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课 时 教 学 设 计 课题（章节） 1、校园里的小秘密 教学目标 知识与力 目 标 1、让学生明白小学生的学习与幼儿班的不同之处，熟悉、喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期。。 过程与法 目 标

第一课校园里的小秘密 教学目标： 1、使学生了解小学生活，知道小学生活和幼儿园的不同。 2、知道自己成为小学生应该怎样做。 教学重点、难点： 了解小学生活和幼儿园生活的不同，激发学生对小学生活的热爱。

小学生心理健康教育一年级上册（辽宁大学出版社） 第一课 校园里的小秘密 教学目标： 1、了解小学生的学习与幼儿班的不同之处，熟悉自己的校园，建立良好的学校生活预期。 2、消除胆怯、疑惑的心理，尽快地

教学难点 使学生知道怎样做才是爱老师。 教学时间 3——4课时 教学过程 一、导课 老师：同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？ 　　学生：（略） 　　老师：可是你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？

教学设计 活动主题：可爱的我 执教者 活动背景： 一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。

重点：认识自我，完善自我，超越自我  难点：认识自我，完善自我，超越自我  教学准备：放大的课文图片。（有关故事）  教学过程：  第一课时  （一）、引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性  教师：同学之间见面，要相互介绍自己。

关于校园里学生心理健康主题教案3篇 　　教学目标 　　 1、认识什么是起青春期。 　　 2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。 教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

大呼啦圈）上。由于救生艇比较大，预设每组的孩子都比较容易站到里面去。把大的救生艇换成小的（小呼啦圈），然后让孩子再一次站到里面，而且要求里面的人数还是6人。 （2）、谈感受，谈体会 ①、说说成功与失败的原因。

教学设计 活动主题：可爱的我 执教者 活动背景： 一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。

 《可爱的我》教学设计 学科：心理健康教育 课题 可爱的我 课时 第一课时 课型 新授 教 学 目 标 1、认识自我，完善自我，超越自我 2、认识他人，宽容他人，学习他人 3、培养学生关爱他人,尊重他人的品质。

教学难点 使学生知道怎样做才是爱老师。 教学时间 3——4课时 教学过程 一、导课 老师：同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？ 　　学生：（略） 　　老师：可是你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？

第5课 我的校园 心育目标： 通过活动让学生了解自己的学校，培养学生爱护自己校园。 活动准备：课件 重点，难点： 让孩子通过活动，能增强爱护校园的意识。 活动过程： 课前小活动：拍手游戏。请你和我拍

己，同时，对他人也要给予积极、肯定的评价，使每个同学更加自信、自尊、自爱，身心健康地成长。 老师这里有一些图片，我想请同学们来帮我来判断一下情境中的小朋友自信心的强弱程度。好不好? (四) 判断自信，提高自信。

让学生初步学会调控不良情绪的方法，在活动中培养学生自主、合作、探究的能力。) 　　(五)小结 　　同学们，我希望你们从今天起在心里种下一颗健康的种子，让她生根发芽， 伴随你快乐成长. 本文档由香当网(https://www.xiangdang

《校园里的号令》教学设计第2课时 一、教学目标 1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。 2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。 3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

 教学单元 第二单元：校园生活真快乐 总（ 11 ）课时 课 题 6.校园里的号令 第（ 一 ）课时 教学目标 1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

我们的校园 　　本课教学目标： 　　1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 　　2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

《自信的力量》教学设计 《自信的力量》教学设计 一、 教学目标：提高学生的心理素质，塑造学生良好的心理品质，维护学生的心理健康，培养学生健全的人格。 1、 认知领域的目标：对心理因素有关自信知识的理解、应用； 2、 行为领

在合作中成长 --教案设计 教材分析： 本课内容《在合作中成长》，属于心里交往范畴。通过本课学习，学生将认识到合作的必要性与重要性。学习掌握一些与人合作的方法、技巧，增强合作能力，进而懂得团结力量大的道理。感受合作带来的成功与快乐。

助是什么心情？ 　　小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。 　　想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。 　　我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？ 　　二、引导学生注意别