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P6 27 我的“长生果” 【教材分析】 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐
P3 我爱这土地 教案 教学目标 知识目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。
P12 习作：我想对您说 【教学目标】 1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母、为社会作出贡献的人进行交流。 2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。 3.运用恰当的语言表达自己的看法和感受。
P4 教科版小学科学四上1.8《制作我的小乐器》教案 课题 制作我的小乐器 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。 科学探究目标：
P6 现在能把参赛者的名字响亮的念出来吗？ 5． 小朋友们，动物名字都认识，现在我们把这些参赛牌准确地送到小动物手里好吗？我请6个小朋友给小动物们送参赛牌。怎么送呢？拿到参赛牌的小朋友把名牌贴在动物的下方，然后向大家介绍一遍
P3 我的记忆术 教案 教学目标： 1.了解学生在记忆上的差异。 2.教给学生一些记忆的方法。 教学重点： 使学生了解自己的记忆水平。 教学难点： 使学生学会一些记忆技巧。 教学准备： 画有图片的卡片。（学生自带水彩笔）
P4 课题：写给未来的我 学情分析 学生每天都在为语数外奔波忙碌，却很少抬头看看自己到底在为了什么努力。通过本课的学习，帮助学生为自己树立适合自己的长远目标，从而意识到学习的价值，进而更有热情，更主动地为了自己学习。
P4 部编版二年级上册第2课 《我是什么》教学设计 第二课时 【教学目标】 1.复习巩固要求会认的生字，会写“傍、海”等6个左右结构的字。 2.流利地朗读课文。了解水的不同形态，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
P3 合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。） （3）听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！
P3 《金色的草地》教学设计 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3.体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。 4、读懂课
P6 《月光曲》第二课时教学设计 教学目标： 1、品析月光曲的乐曲美，探究文本的语言美。 2、学习运用联想，虚实结合的写法。 教学重点： 学习运用联想，虚实结合的写法。 教学难点： 引导学生体会《月光曲》的意境。
P4 《金色的草地》教学设计 第二课时 教学目标： 1、 会认会读本课的生字新词，学会写“察、趣、喜、睡”四个生字。 2、读懂课文，了解草地颜色的变化及原因，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
P5 《爬天都峰》教案设计 一、教学目标： 1、 学会本课生字,掌握多音字“都”“假”在语句中的正确读音；理解“奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思；会用“终于”写一段话。 2、引导学生读课文，理
P3 《海滨小城》第二课时教学设计 【教学目标】 1.品读小城的美。 2.学习如何围绕一个中心意思写具体。 【教学重点】 抓住的关键词句理解段落的意思，体会小城的美。 【教学难点】 围绕一个中心意思写具体。
P4 平均数教学设计第2课时教学目标知识与技能 1.加深对加权平均数的理解。 2.会根据频数分布表求加权平均数,从而解决一些实际问题。 3.会用计算器求加权平均数的值。过程与方法 经历探索加权平均数的应用过程,体验和理解统计的基本思想,学会频数分布表中应用加权平均数的方法。情感态度与价值观 乐于接触社会环境中的数学信息,了解数学对促进社会进步和发展人类理解精
P5 化简与求值（第二课时） 教学内容：沪教版五年级第一学期P48 教学目标： 1. 会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。 2. 会用规范的格式书写求值过程，培养严谨的态度。 3. 在学习过程中体验学习的快乐，培养数学学习兴趣。
P4 《雪孩子》第二课时教学设计 一、教材分析 《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师的角色与作用得到了新的定位
P6 2019人教部编版六年级上册语文《语文园地一》第二课时教案设计 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读背诵本诗。 2.理解诗歌中的词语。 3.联系课文内容理解诗句的意思，并初步体会诗中对仗句的特点。
P3 美景呢？ 2.你从这篇课文中学到了什么？（教师相机根据板书总结中心句的作用）。 七、课后作业:我爱阅读。 打印《美丽的鄱阳湖》短文片段进行中心句的练习。 标明阅读提示：请同学们自由读一读《美丽
P3 Unit 5 《What does he do?》教案 第二课时 (Part A Let’s learn＆Listen, match and say) 教学目标 1. 能听、说、读、写单词和词组factory