香当网

广泛阅读。你们有阅读课外书的体验吗？ 生：阅读课外书成了我的“必修课”，我每天都要读一点儿课外书。 师：那么你们是怎样选择课外书的呢？ 生：我的爸爸帮我列了课外阅读图书清单，还帮我做了每个学期的阅读计划，我会按照计划去读课外书。

五、课后反思　查漏补缺 通过这篇课文的教学，我觉得还存在这样一些问题： 1.学生积极的调动不尽如人意。 2．学生诵读指导不够细致和充分。 针对这些问题，我认为可以从这几个方面改进：进一步缩减教学内容，重点放在

统编版语文六年级上册 《12.桥》 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2） 通过有感情地朗读品味语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 （3）让学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

冀教版英语四年级上册教学计划 本学期，使用的是新教材，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下： 

w_tch. ◆ 翻译 1. guess ________ 2. 时钟 ________ 3. 我猜不出来. ________________ 4. 桌子上放了什么啊? ________________

做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。 4思考与实践 你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？ 第二课：面具 学习内容：学习做面具的制作方法 学习目标：1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。

you going to have a birthday party? ◆ 教材分析 本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩

长为前提，发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向 。 未来版四年级道德与法制上册教学计划 2019~2020学年度第一学期 教 学 目 标 与 要 求 1、 通过体验、辨

— 25。 B组 1.提示:（1) — 72.　（2)1。 2.解:(1）“我“是 — 1.　（2)“我“是29。　（3)“我“是72. 有理数混合运算法则口诀 同级运算,从左至右； 异级运算，由高到低；

4．请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。 四、比较大小 师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？ 生：第一步分级。 师：如果数位相同和不同怎么办？看题目：20 8090＞20

【板书设计】 【教学反思】 [成功之处］　求“积的近似值”这节课的内容虽然简单,但比较枯燥。教学中,我始终以数学学习的组织者、引导者和合作者的角色出现在教学活动中，给学生提供充分探索的空间和时间,多让学

部编版六年级上册语文全册教案目录 第一单元教学设计...........................................................................

仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2.认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。

以及发扬和弥补对策 [教学准备] 脑髓挂图或课件 [教学过程] 一、游戏导入，激发兴趣 1、游戏：我猜我猜猜猜（规则和电视节目里一样） 老师板书：“我们”，“大脑。” 学生表演。 2. 谈话：你使用了哪些感官，如何处理这写信息的

北师大版六年级上册数学教案 第一篇：北师大版小学六年级数学上册《比的认识》教案 六年级上册数学《比的认识》教学设计 教学目标： 1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。

，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。《松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，

教学课题 第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理 教学目标知识与技能激发学生对地理的探究兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在许多地理之谜，地理问题。过程与方法通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识情感态度与价值观培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识，通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力教学重

核外电子分层排布的规律（初中只要求掌握3个电子层） （1）第一层最多能容纳2个电子，第二层最多能容纳8个电子，剩余的电子放在第三层。 第二课时 离子 1.概念：离子——带电荷的原子或原子团 阴离子：带负电荷的离子叫做阴离子。原子失去电子形成。　

A．猎狗走上前——遇到小麻雀——老麻雀拯救小麻雀——“我”唤回猎狗 B．遇到小麻雀——猎狗走上前——老麻雀拯救小麻雀——“我”唤回猎狗 C．老麻雀拯救小麻雀——猎狗走上前——遇到小麻雀——“我”唤回猎狗 D．遇到小麻雀——老

三、板书设计 晴天 多云 阴天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大风天 台风天 飓风天 炎热天 凉爽天 第二课时 一、学生实际观察并描述当天的天气。 （1）问：今天的天气怎么样？ （2）提示学生怎样来观察天气