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师：怎样来计算连减算式呢？先在同桌内说说你是怎么算的？先算什么？再算什么？抽2名学生说，我们可以请小棒帮帮忙。预设　生：我摆8根小棒，先拿走2根，剩下6根，再拿走2根，最后剩下4根，就是8－2－2＝4。 抽一组学生上台展示。

唱歌《好朋友》一、 教学内容听赏《口哨与小狗》唱歌《好朋友》二、 教学目标（一）知识与能力1、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。2、能够背唱《好朋友》，能创编歌词（二）过程与方法借助录音机、电脑等现代技术手段，经历故事、学唱、巩固、解惑这一学习过程，体验歌曲天真活泼的情绪，参与听、唱、动、编等全过程，探索不同力度的表现的作用（三）情感态度与价值

中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。   二、学情分析：  一年级孩子都喜欢去旅游，有一种天然的向往和期盼之情。利用这种情感，引导学生结合自己的生活经验，在朗诵中感

，明明赶紧躲了起来，聪聪已经没有时间躲藏，对大老虎说：“你吃了我吧！反正我得了病毒，你吃了我，你也会死的。我的肉全是有许许多多的病毒！我的血如毒液！”大老虎吓得逃走了。 明明夸聪聪：“真聪明呀！”它们

〔4〕用开火车的方法读词语。 〔5〕小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭喜你们，获得了第一把钥匙，加油！ 三、学习“我的发现〞。 板块二：我的发现〔出示课件3〕 1.出示两组生字，读一读。 2.说说每组字有什么特点。第一组字的部

10.升国旗教学目标：1.认识11个生字和“国字框”、“绞丝旁”2个偏旁，会写4个字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道3.背诵课文。教学重点：识字写字，正确地朗读课文，背诵课文。教学难点：1.“正”字的笔顺。2.在读中懂得要尊敬国旗，热爱祖国。升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱祖国。教具准备：课件、田字格磁贴、卡片课时安排：2课时。第一课

部编版人教版小学一年级上册《道德与法治》教案 全册 第 1 课开开心心上学去 教学目标： 1 、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2 、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3 、动手制作课程表，热爱学习。

一年级音乐上《小猴子》 教学目标： 1.学生在听赏《尤开迪》音乐声中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。    2.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现音乐的情绪。    3

声音的大小随说话的环境、场合、时间、对象、目的的不同而不同,让学生养成文明礼貌的好习惯。 学情分析         一年级的学生,刚刚入学不久,对说话音量的标准,以及不同场合、不同时间、不同对象该用哪种音量完全不清楚。通常存在的情况是

的是什么方法。 3、老师读的跟你们有什么不一样呀？ 生：老师读的时候有动作。 师：你的眼睛一直看着我，果然不是白看的。 4、孩子们，词语也是有感情的。读词语的时候，假如你们也能像老师一样，融入感情，带着动作来读，就有意思多了！

4．四个太阳 【教材分析】 ?四个太阳?是部编版语文一年级下册中选用的一篇课文。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法〞这一主题来编排，

二、观察图画，认识事物 　 1、图片中有什么呢？指着图让学生说（黄牛、小猫、小鸭、小鸟、苹果、枣、杏子、桃、门前，一个可爱的小男孩正在无忧无虑地玩耍着） 2、认识图画上的词    3、认识了小院里的动物和果实，接下来，我

(一)歌曲引入，激发兴趣 1.同学们，今天老师给你们带来一首歌曲。 播放歌曲（学生听） 歌曲里唱的是谁呀？ 2.这是可爱的小蜗牛。（出示图片后出示三个字猜一猜中间的字读什么？出示音节：wō师问：你是怎么猜出来的呀？揭示看图猜字的方法。）你们见过蜗牛吗

部编版一年级上 ?小蜗牛?教案 教学目的： 1.借助图画、构造、动作等方法认识“住、孩〞等12个生字和王字旁1个偏旁。 2.通过听读、练读、分角色读等方式，把课文读正确、读通顺，初步理解一年四季的不同特点。

2．上　天　今 第二部分：阅读欣赏 十、1. 2．雪花　 3．多(√) 十一、1.④　①　② 2．我爱我家，我爱爸爸和妈妈。 第三部分：看图填空 十二、云　山　虫 《天地人》说课稿 一、说教材 《天地人》

部编版教材 小学语文 一年级上册 6?比尾巴?〔教案〕 〔最新修订版〕 【教学目的】 1.认识11个生字，认识提手旁、 八字头两个偏旁，认识新笔画“竖提〞。 2.认识问号，会读问句，会说简单的问句。

师：同学们，你们今天的诵读表现真精彩，每个人的坐姿都那么端正，声音又那么洪亮，老师要给你们竖大拇指了。为了奖励你们，我给大家带来几张图片，想不想看？ （课件展示：荷花） 师：你从这张图片上看到什么？ …… 师：荷花还有另一个名字，叫“莲”。拼读lian

《升国旗》教学设计一、创设情景，激情1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2.激情：同学们，在天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）3.出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）4.播放升旗的录像。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：我们的国旗是五星红旗，让我们来读读儿歌

3、理解课文内容，知道“我〞为什么要为每个季节画不同颜色的太阳，体会小作者对大自然的热爱之情。 4、积累有关描写颜色和感觉的词语，进步学生用词的准确性。 教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。 教学难点：理解“我〞为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。

和技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围，让学生在丰富多彩的活动中主动参与新知的构建过程。 3．我的补充： _____________________________________________