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《我爱老师》教学设计 教学目标 1.激发学生爱老师的情感。 2.喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 3.知道老师爱学生，学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点 

《我爱老师》教学设计 教学目标 1.激发学生爱老师的情感。 2.喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 3.知道老师爱学生，学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点 

教学设计 活动主题：可爱的我 执教者 活动背景： 一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。

 《可爱的我》教学设计 学科：心理健康教育 课题 可爱的我 课时 第一课时 课型 新授 教 学 目 标 1、认识自我，完善自我，超越自我 2、认识他人，宽容他人，学习他人 3、培养学生关爱他人,尊重他人的品质。

教学设计 活动主题：可爱的我 执教者 活动背景： 一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。

《我自信，我成功》 一、活动目的 1、通过活动，使学生了解自信心的含义及自信心对人的重要作用。 2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 3、了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途径。

可爱的我  教学目标：  1、 认识自我，完善自我，超越自我。  2、认识他人，宽容他人，学习他人  教学重难点：  重点：认识自我，完善自我，超越自我  难点：认识自我，完善自我，超越自我  教学准备：放大的课文图片。（有关故事） 

让我们明白，两只手尚且需要合作，那在学习生活中的我们就更需要合作更需要团结了。今天我们 就上一节心理健康课，出示课题“在合作中成长”。 二、 情中悟理 1、游戏肩并肩手拉手 以地面上的正方形为界，学生

我的情绪我做主 一、教学目标： 1.知识目标:认识人类常见的各种情绪。 2.能力目标：表现人类常见的各种情绪。 3.情感态度和价值观目标：初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 二、活动准备：课件

我是情绪小主人 执教年级 四年级 一、教学目标 1、了解学生产生不同情绪的表现,学会识别积极情绪和消极情绪。 2、使学生认识到情绪是可以调节的,使学生初步掌握调节情绪的方法和技巧。 二、重点、难点、疑点及解决办法

课题：面对挫折，我不怕 执教者 活动背景： 如今在校学生绝大多数是独生子女,他们像众星捧月似的备受父母和长辈的宠爱和呵护,一旦遇到挫折便不能正确对待,或悲观失望,又哭又闹：或暴跳如雷,气愤有加。 活动目的：

《面对挫折，我不怕》教学设计 教学目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 3、通过小组

《老师，我们爱您！》主题班会 二（3）中队班队活动 活动要求：     1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。     2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。    

《自信的力量》教学设计 《自信的力量》教学设计 一、 教学目标：提高学生的心理素质，塑造学生良好的心理品质，维护学生的心理健康，培养学生健全的人格。 1、 认知领域的目标：对心理因素有关自信知识的理解、应用； 2、 行为领

我是情绪小主人 教学目标 　　1、知识与能力：让学生了解情绪的含义，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。学会恰当表达自己的情绪，初步掌握调控不良情绪的方法。 　　2、过程与方法：学生从游戏、表演

品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作的力量”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的

 老师，请不要让我爱伤 老师，请不要让我爱伤　　　　 　　做为学生，我们无比渴望得到老师的理解和关爱，因为我们的心灵有时真的很脆弱，其中有这样一件事令我很受伤。　 　　“你们寝室怎么这么吵！你们全部

 老师，我忘不了你的爱(转载) 我从上学以来，教过我的老师很多，但我最爱的是我们班主任黄老师，她是一位女老师，圆圆的脸上有一双明亮的眼睛，经常都是笑容满面。　 　　记得二年级的时侯，我胆子很小。有一

我爱这土地 学案 教学目标 知识目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。

我爱这土地 一、作者资料 1、艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家” 作品有长诗