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学习目标：1， 学习掌握本话题的重点单词与短语。2， 继续学习一般过去式和动词过去式的不规则变化，能够运用一般过去时简单的介绍过生日的情况。3， 培养学习英语时态的感觉，掌握过去时时态的用法。

girls_________ ________ basketball in the gym now. 6. 打扰一下,我可以借几本英语练习册么?(完成译句) Excuse me, ____________Ｉ____________some

一年级语文第三课教案 经过一段时间的小学学科教育任务，作为语文教师的你一定有着许多的成就，那么你知道如何写一年级语文第三课教案吗？它会对你教学带来积极的影响。下面是我为大家收集有关于一年级语文第三课教案，希望你喜欢。

 敬爱的张老师，您辛苦了 敬爱的张老师，您辛苦了　 　　金秋的凉爽驱走了炎炎夏日，我们又迎来了新的学期。　 　　“叮铃铃，叮铃铃……〞上课的铃声响了，我们和蔼可亲的班主任——张老师又走进了教室，用她

老师心得体会 与爱同行 十三年前的一个骄阳似火的九月，正是家乡黄菊含苞待放之时，我满怀初为人师的喜悦回到了母校的三尺讲台。简陋的教室和顽皮的孩童是那样的亲切和熟悉，身份的转变让我这个懵懂小孩一下变得

学生送给敬爱老师的毕业留言 　　老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 　　用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 　　您工作在

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 今天我讲话的题目是《道德，生命中最绚丽的色彩》。 在生活中这样的镜头你一定不会陌生：公园里，给小朋友系鞋带；在家里，我们把自己煮好的饭菜端到晚归的妈妈手中；校园

老师生日祝福语 献给敬爱的老师 　　您是园丁我做草，我想让你来修剪;您是优秀工程师，我就甘愿做桥梁。老师，在这个属于你的日子里，祝您：生日快乐，健康永远! 　　今天是老师生日!只说：生日快乐，不能体

幼儿园教师教育笔记：老师，你记下我的名字了吗 　　时间过得很快，一个教学活动在教师与幼儿的积极互动中结束了。当我正在整理观摩本次活动的记录时，一个稚嫩的声音传人我的耳朵：“老师，你记下我的名字了吗?

我心爱的小马车教学设计 教学目标 1.能自信、独立、有表情地演唱歌曲。 2.能准确地把握歌曲的节奏和旋律，准确表现附点节奏、切分节奏。 3.能用口风琴较熟练吹奏歌曲。 教学重点 用轻快明亮的声音演唱歌曲

关于爱的思考——《爱的教育》读后感 关于爱的思考——《爱的教育》读后感 北辰区 天穆小学 五年三班 爱，像空气，每天萦绕在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略，其实她的意义已经融入生命。就如父母的爱，妈

《爱的教育》读书心得：爱，无处不在 　　当我拿到这本书的时候，我并没有马上翻阅里面的内容，而是被书名和一张图片所吸引，而后进入了一段深深的沉思：什么是爱？世间的爱有很多种：亲情间的爱、友情间的爱、恋

第一课 亲亲我爱 教学目的：1、让学生明白什么是人物风采日记。 2、在外貌的描写中一定要突出重点。 教学重难点：让学生明白表现人物性格特征，可以通过人物的语言、动作、神态等来突现。 教学步骤与安排：

我爱故乡的杨梅 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。  2、了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。  3、挖掘文中语用训练点“…先是…随后…最后…”进行语言训练。学

我爱故乡的杨梅 教材解读：   首先，习作例文的教学，重点在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。其次，习作例文与“初试身手”应有机整合，帮助学生突破习作难点，消除畏难情绪。基于以上两点，《我爱故

2我爱这土地 一、知识积累 1.给下列加点的字注音。 嘶哑( ) 黎明( ) 腐烂( ) 汹涌( ) 2.下列句中加点的词语解释有误的一项是( ) A.我也应该用嘶哑的喉咙歌唱(嘶哑:声音沙哑) B

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 综合性学习： 遨游汉字王国· 我爱你，汉字 主备人 张俊杰 课时 4 辅备人 【学习目标】 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自

中国梦，我的梦--假如我是老师 　　每个人都有自己的梦想，这个梦想或大或小，等自己长大后要做什么样的人，达到自己要为做过奉献什么，我的梦想不是别人眼里的有钱，我想做一个普通人，能给别人无私的奉献的一个人！

致敬我亲爱的老师 开学了，学校门口商店里琳琅满目的节日礼物再一次让我回想起我的老师，回想起我们小时候给老师亲手做礼物的情景。更是想起我小学时候对我特别好的一位班主任，是她让我对学习有了兴趣，是她激发

教师节我想对老师说 　　教师节来了，为表达我们的敬意，许多同学纷纷向老师送上自己的礼物和祝福，礼物种类繁多，眼花缭乱。下面是小编为大家整理的教师节礼物大全，可供同学们参考和学习。 　　老师，我想对你说