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理解课文：感受有趣 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。6

父母一起进行家庭娱乐等等。 4. 第四步：思路（以范文为例）那次玩得真高兴开头：点明我最喜欢踢足球。中间：详写“我”在踢足球比赛中的乐趣。结尾：收束结尾。第五步：方法　可以采用倒叙的方法进行写作，恰当地运用比喻、排比等修辞手法。

1. 心理教育的理论与实践 2. 一、关于心理健康标准的基本认识生物学模式社会医学模式社会心理医学模式健康概念 3. 教师的标准 学生厌学： 31.25%差生， 15.62%思想问题 9.3% 模糊的视为心理问题

再读课文，同学们发现文中四个句子有什么相同的地方吗？站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。像 24. 想一想，老师可以把它们的顺序变一下吗？站如风，坐如弓。行如松，卧如钟。 站立像风一样飘摇，坐着身子弯得像一把弓

15. 孔子的语言： 孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”

找出第2自然段的中心句，并说说 中心句的作用。 2.该自然段主要运用了什么描写？ 3.哪些词语引起了你的共鸣？ “我一想起来就为蝴蝶着急。”这句话是中心句，起总领全段的作用。 这段主要运用了心理描写，体现了作者对弱小

表现出游戏的乐趣所在。 13. 老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。交际示例 14. 王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们几个当小鸡。

第一段（1—5自然段）：写外祖母去世使我认识到时间和时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕可忧。 第二段（6—8自然段）：“我”感受到时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。 第三段（9—10自然段）：写抓紧时间和时间赛跑，使“我”成功。

近听水无声。反义词 24. 在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说一说：在教室里，哪些同学离老师比较远？哪些同学离老师比较近？哪个同学离自己最近？哪个同学离自己最远？ 25. 远 近处的山处的花 26. 有无人人

1. 4、少让父母为我操心 第一课时 2. 你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？ 3. 小发现我 的妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。01爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。02

1. 第二单元 为父母分担6、我的家庭贡献与责任第一课时 我的家庭贡献 2. 新知导入 书香世家、家长里短、家道从容、爱国如家、家家户户……中国人从古至今向来重视家庭，有着很强的家庭观念。作为家庭成员

1. 第二单元 为父母分担6、我的家庭贡献与责任第一课时 我的家庭贡献 2. 新知导入 书香世家、家长里短、家道从容、爱国如家、家家户户……中国人从古至今向来重视家庭，有着很强的家庭观念。作为家庭成员

1. 第二单元 为父母分担4、少让父母为我操心第一课时 爸爸妈妈多辛苦 2. 新知导入我们在上学时，父母在工作。我们放学了，父母还要照顾我们。在我们的眼里，父母像是超人，在忙碌的身影中为我们撑起了一片快乐成长的蓝天。

14. 照顾小妹妹的时候 15. 够不着按钮 16. 听到雷声喊妈妈 17. 玩具小熊陪着 18. 听老师范读课文 19. 大还是小 自己系鞋带 照顾小妹妹 够不着按钮 听到雷声喊妈妈 玩具小熊陪着睡觉 20

9+7=9+6=8+2+3=7+3+2=

12前面的一个数是几？

500年以前，有一位德国的数学家，叫魏德曼，他在横线上加了一竖，用来表示增加的意思；在加号上去掉一竖，用来表示减少的意思。于是加号“+”和减号“-”两兄弟就诞生了。

计算时，可以用凑十法“拆小数，凑大数”或者“拆大数，凑小数”，也可以交换两个加数的位置，得数不变的规律来计算。

左边有8把小号，右边有7把小号，一共有几把小号？

学习目标:1、认识11~20各数，了解他们的组成2、能正确读出11~20各数3、能用11~20各数正确数出物体的个数