我的教育故事
我的教育故事 ——付出才有收获 在我的记忆中,关于付出的事例有很多,但不管是哪种方式付出,关键是要懂得“对症下药”。只有把一颗关爱的心作为教学的基础,我相信这样的付出就能有意想不到的收获! 记得
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我的教育故事 ——付出才有收获 在我的记忆中,关于付出的事例有很多,但不管是哪种方式付出,关键是要懂得“对症下药”。只有把一颗关爱的心作为教学的基础,我相信这样的付出就能有意想不到的收获! 记得
我的教育观 “这个世界上有两种职业是直面人的生命的,第一种职业是医生,他们面对的是人的身体健康,另一种职业就是教师,我们要面对的是人的精神健康。”第一次听这句话是在原南开中学康岫岩校长的讲座上,
6 我 看 教材分析 在九叶诗人中,最为深刻地体现出40年代新诗现代性探求的,无疑是穆旦。他的诗歌以深邃的内涵、饱满的激情以及娴熟的技艺,将新诗的审美品质推向了新的高度,在他身上汉语的表现力和穿透力得到了前所未有的呈现。
《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计 教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。 2.通过朗读感悟,体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教学重点:抓住贯穿全文的情感主线;一
参赛类别:我的教育故事 单位:**区石莲乡中心小学校 关爱成就孩子 案例现象: 刚接手四年级一班时班上有一位名叫胡程的学生(男、10岁),他长得眉目清秀,样子挺可爱,乍一看没有什么不良感觉。但他有一
春运中最可爱的人 最近,一张呼吁少放鞭炮的图片在网络疯传:一对环卫工人夫妇站在街头,手举一张心形卡片,上面写着“年轻人,少放点鞭炮!让我老伴早回家过年!谢谢体谅!”这张图片,击中了很多人的痛点和泪点
闲暇时分,我喜欢站在项目部的门前环望远方,绿色的山、黄色的土、青色的混凝土,还有那些在忙碌着的纯朴的工人们。 他们之中有瓦工、木工、架子工、钢筋工有的是夫妻俩一起来的,有的带着他们可爱的宝贝。每天早
《可爱的四川》教案 第一单元 秀美的山川 第一课 我的家乡在哪里 教学目标:了解四川的区域位置、行政区划以及四川的自然环境和人文环境,对四川有一个在地理文化上的初步认识。 重点难点:1.四川的地理
人教版一年级上册美术《我的新朋友》教学设计 教学目标: 1.引导学生关心班上的同学,学会观察身边的人和事,养成观察生活的习惯。 2.引导学生通过观察,抓住同学肖像特征,画一幅肖像画。 3.通过绘画同学的肖像,增强学生之间的友谊。
小学语文一年级上册《我爱我的祖国》教学设计 课 题 2、我爱我们的祖国 主备教师 【课前解析】 本课围绕“我爱我们的祖国”的主题,课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗、长江、黄河为主线,展现了祖国
一年级上册教学设计《我上学了》教案设计 授课教师: 授课时间: 月 日 课 题 我上学了 课时 第一课时 教学目标 1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
小学语文一年级上册《我爱我的祖国》教学设计 一、课时任务: 做个能讲出祖国美好的小学生 二、学习内容: 《我爱我们的祖国》《主题阅读》:《我爱祖国》《你读我诵》:《从小爱祖国》 三、文本教学解读: “一主”教材:
《坐立行我最美》教学设计 授课年级: 一年级 教材分析 低年级的学生对理论知识的理解能力较差,本课寓教于乐,有条理地编排了多幅形象直观的画面,语言通俗,易于模仿,让学生通过活动,学会正确的坐立行姿势,养成良好的习惯,利于健康。
小学语文一年级上册《我爱我的祖国》教学设计 教学目标 1.通过观察图片,知道五星红旗是我国的国旗,天安门在首都北京,激发爱国情怀。 2.通过听读句子,知道长江和黄河是我们祖国的标志,感受作为中国人的自豪。
小学语文一年级上册《我爱我的祖国》教学设计 一、歌曲导入,激发兴趣 1.教师播放歌曲《我爱你,中国》,要求学生边听边唱,想一想,这首歌唱的是什么。 教师过渡:上节课中我们都牢记了,我们是中国人。中国
课题名称 我的拼音卡片 核心设计 教师的 教学 目标及重难点 1、让学生学会装饰美化拼音字母。 2、能够安全使用剪刀,能修剪卡片外形。 重点、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。 难点、复习巩固拼音知识。
——勇敢地承认错误 老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。 3、小结:勇敢地
班级心理健康教育计划 心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用,对于培养学生健全的人格,使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生,起着非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的
小学生心理健康教育讲座 亲爱的同学们: 你们好!作为小学生,我们每个人也都有着自己的烦恼。今天我讲的主要内容是:我们怎么处理日渐麻烦的人际关系? 所谓人际交往就是人与人之间通过一定方式进行接触,从而
小学生心理健康教育教案 ——调解情绪 设计理念: 情绪伴随着人的成长过程,小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验,也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐,知道导致情绪产生的主导因素是什么,但相对来讲