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爱就在我身边初一作文800字 　　导语：欢迎借鉴参阅，下面是优悦小生精心为大家收集整理的资料，下载后可以自行删除、添加、修改等编辑，希望对您的使用有所帮助，您的努力学习必定能创造更美好的未来！ 【篇一】爱就在我身边初一作文800字

我爱母校――比赛演讲稿 　　我从这片校园中得到了母性般的呵护，使我在这里得以成长，感恩的心，使我深爱这里。有了不足，听到的更多是鼓励；犯了错误，看到的还是宽容。难以忘怀，xx年年9月，刚开学，学校的

****幼儿园2018年春季学期 *** 关于“ 我爱孩子”活动开展计划 每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环

《我爱母亲河》有感 《我爱母亲河》有感 遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江．遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河......每当我听到这首《龙的传人》，就不由得地想起养育我们世世代代的母亲河－－黄河．

班主任，我心中的挚爱 班主任，我心中的挚爱 文/舍利高老师 　　 　　岁月匆忙，时间荏苒，50载已写就了我人生平凡的一段履历，斗转星移，岁月沧桑，27年已注满了辛勤耕耘的汗水和收获。暑往寒来，花开花

师德师风演讲稿：《我爱根的事业》 　　尊敬的各位领导，各位老师： 　　大家好！今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。 　　许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教育工作者，我把自己的

我生活在爱里 门外是一片热闹的场面，爸爸妈妈的交谈声，亲戚的祝福声，弟弟的答谢声。可是这些都没有停留在我的心间。一直在我心里回荡的是弟弟含着泪对我说的一句话——“姐姐，我讨厌你!” 在弟弟出生之前，

我爱读书作文(精选25篇) 　　我爱读书作文（一： 　　我爱读书 　　读书是我最大的爱好，在我的生活中，家人关心我，爱护我，他们伴随着我度过了一个又一个春秋。与此同时还有一位默默无闻的好友也在伴着我成长，那位好友就是书。

师德演讲：放飞师爱  在我青春年华 　　师德演讲：放飞师爱  在我青春年华 　　张 丽 莉 　　教师的形象被无数人描绘过，教师的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代

主题团会活动总结:我爱共青团 　　活动时间:xx年xx月xx日(周五) 　　活动地点:xx班教室 　　活动主题:我爱共青团 　　活动目的: 了解团的发展历程 ,培养团员爱团之心, 提高大家的爱团积极性. 　　活动步骤:

统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第三课时教学设计 课题 6我参与 我奉献 第三课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：树立服务意识，积极建设美好社区。

小学二年级上册教案 17. 我真希望 教学目标： 1.会认“洁”等8个字，会认会写“洁、彩、尘、晶”等4个字。 2.通过二人小组合作形式，能把课文读正确，读流利，读出感情。 3.理解课文内容，背诵第一、二小节。

《我的飞机飞得高》教案 课前交流 自我介绍（个人介绍，学校介绍），拉近距离。（我觉得不用要，提前已经熟悉过学生了） 师：孩子们，真高兴咱们又见面了，在上课之前咱们先来做个小调查，你喜欢什么样的老师？ 生：幽默的

                  课题 我不能失信 课型 略读课文  授课 时间 1课时  教学 目标 知识与技能： 1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，把握文章

 习作 我想对您说 【教学目标】 1.围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作练习，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。 2.在写的过程中既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。

星空深色欧美极简PPT模板 动态 · xmxhq 2分钟前 分享 ： 人教版小学一年级下册数学期中质量监测试题 · 裘1 2分钟前 分享 ： 家庭防火安全教育教案（第五课时） · 佼佼1110 5分钟前 下载 ： 2016年公务员年度考核登记表

预防流行性感冒教案 教学目标： 1、 通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。 2、帮助学生养成健康的生活习惯。

口语交际?我说你做?教学反思 ?我说你做?是本册教材的第一次口语交际，上好这一课非常重要。因此，我想通过游戏，让学生在说话和听话的过程中进展交流，在互相的交流中学会表达，养成学会倾听，大胆说、敢于说

第03讲 我是小主宰 教学目标： 1、了解日常简单事务的操作流程，培养孩子独立自主的意识，自己的事情自己做； 2、做事时动脑筋，合理利用时间，懂得珍惜时间； 3、创设生活情景，激发学生参与数学学习活动的兴趣。

正音。 2.读词语。把生字宝宝带入到词语中，学生自由读词语，同桌之间相互指读，互相检查。 3.请小老师领读生词。 4.引导学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点：左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品，右边“刷牙、梳头”等表示用途。