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七年级心里健康教育 初中新生活 教案 【教学目标】  通过学习，能了解中学学习与小学学习的不同之处，包括学习环境、学习要求、学习课程等方面发生的变化。明白主动适应新环境的重要性，并能通过归纳分析中学

六、授课过程 情境导入： （老师叙述）一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。你觉得事情会怎样发展？ 学生续编。 （老师继续）这是一则新闻

《生命最宝贵》教案 教学目标 情感态度价值观目标：认识到自己生命的宝贵和独特，应该珍爱自己生命，努力延伸生命的价值，让自己的生命更加精彩。 知识与能力目标：认识到自己的生命是独特和唯一的，应珍惜自己

《认识你自己》心理健康课 活动目标： 1、让学生客观地认识自我 ，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。2、培养敢于自我分析的勇气，学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法，正确地认识自

职业探索和规划的五要素讲解。 2．活动二： （1）我曾经梦想过的职业。 要求：说出自己儿时的三个梦想，并说明原因。 （2）我喜欢看的书或杂志。 讲明选择的原因。 （3）我喜欢的休闲活动。 列举原因。 （4）分析前三个问题答案的共同特质

教学设计： ↗重要性 1、什么是自我 ↓ ↘活动：“我是谁”自画像 ↗物质的我—认识身体（坐、走、说话、吃） ↓ ↗客观 2、认识自我 ↘心理和精神的我 —情绪、心理年龄 ↓ ↗他人眼中 ↘主观 自己活动的结果—都是别人（自己）的错

2、学生独立完成梦想之画。 3、小组活动展示，说说自己画中的梦想与写的话。 4、小组推荐，全班展示。 5、老师小结：通过绘画与书写，我们的梦想更加形象化了，以前很模糊的、一闪而过的梦想，原来需要这么多的点缀与

2020年小学生心理健康教育《对不起，没关系》教学设计教案 活动目的： 1.认知目标： 让学生理解宽容的含义，认识宽容是一种积极的心理品质； 认识宽容的意义和重要性，增强与人相处时适当宽容的意识。 2

心理健康教育教案“加强自我心理调试，阳光生活每一天” 　　前段时间xxx给我们作过关于情绪智能控制的授课，今天我想利用这个机会和大家交流交流自我心理调试这个话题。 　　一、什么是心理调适？ 　　心理

自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。基于以上目标，我设计了本课。  学情分析：  我班学生绝大部分是

么发现？  组内交流。学生汇报。  那么，杰瑞做了什么帮助他合上了大脑盖子?  3、小组交流讨论（我是情绪魔法师）  同学们还有什么可以帮助平复情绪的好办法吗？ 小组交流，一人记录。学生汇报并贴在我们的海报上。 

心理健康教育教案“加强自我心理调试，阳光生活每一天” 　　前段时间xxx给我们作过关于情绪智能控制的授课，今天我想利用这个机会和大家交流交流自我心理调试这个话题。自己的过错要勇于承担，这是每个人的责

，在技术和战术上也相差无几的情况下，心理素质如何，谁的意志力更坚韧就成了决定比赛胜负的分水岭。今天老师就带大家一起来探究一下意志。  二、探究新知  1.想一下什么是意志？  2.什么是意志品质？  3

心理健康教育主题班会教案 情绪低落有妙计 心理健康教育主题班会教案   情绪低落有妙计 班级：初二（3）班   教师：张凌取 时间：08年5月19日   星期一    人数：48人 主题： 寻找缓解和消除消极情绪的方法。

小学生心理健康教育教案 四年级 班 教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点:使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

学生疫情期间心理健康防护教育主题班会教案 一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国

课时安排：1课时  五、教学过程:  活动一:故事导入，激发兴趣。   师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？我给大家带来了一个有趣的故事，你们要仔细看，这5个兄弟，他们在为什么事争吵？  师：故事听完了，你们同

北师大版一年级下册数学第一单元第三课时快乐的小鸭 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 直接写出得数。 (共1题；共1分) 1. （1分）16－9_______12－4。

北师大版数学一年级下册第一单元第三课快乐的小鸭同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

地 设 计 八个小木柱； 四个标志物； 教 学 回 顾 教学反思： 本课的主要特点： 1、体现新的教育教学思想。在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于学生。