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所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。 四声练习 (1)i、ü的标调规则。教学i、u、ü的四声时，老师要告诉学生i、u、ü和a、o、e一样，都有四声。特别强调i上标调要去点的规则，可以通过讲故事、念儿

课题：?乌鸦喝水?教学设计 老师姓名 单位名称 年级学科 一年级语文 教学版本 部编版 教材分析 这是一那么经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水〞为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝 不着水——想方法喝水—

老师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级〔上〕 教材版本 部编版 课题名称 雪地里的小画家 难点名称 正确朗读课文，感受“小画家〞雪地作画的快乐之情 难点分析 从知识角度分析为什么难

苏教版小学一年级科学上册教案2017年版课标全册精写 课 时 教 学 设 计 教学内容 1.小小科学家 课时安排 1-1 总课时 教学目标 .做滚小球实验，并能有所发现。 .认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。

勇气。同时，通过课堂上的互动活动，旨在让学生明白不仅要学到数学知识，还要养成良好的思想品质。 3．我的补充： _____________________________________________

3、小结：安全事故应防范于未然。 三、开展活动二：小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。 四、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

的喜悦，树立学好数学的信心。让学生能够用自己喜欢的方式、方法去解决问题，体验成功带来的喜悦。 3．我的补充： _____________________________________________

为什么升国旗的时候，要这样做呢? 6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。我们一起来读读国旗法中的规定。 出示

声母z、c、s的带调整体认读音节的认读和带调三拼音节的正确拼读。 教学策略 一、字母和整体认读音节教学 读准音 老师可以通过示范朗读引导学生体会z、c、s的发音方法：舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背或下门齿背。提醒

点是音节中字母之间和音节之间间隔 的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及老师的范写，然后进展理论尝试。在这一过程中，老师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。

(西师大版)小学数学一年级上册：全册教案第3课时_练习课 第四单元11~20各数的认识 第3课时练习课 教材第60~61 1. 2.顺利地认、读、写11~20各数，用11~20表示物体的个数与事物的顺序和位置。

道德与法治集备教案 周次 第五周 主备人 修订人 主题 上学路上（第一课时） 教学 目标 1.回忆自己上学的方式，明白大家上学的方式不尽相同。 2.初步具备安全意识，能分辨哪些行为是安全的哪些存在安全隐患。

《法国号》教案 课型:综合课 年级：一年级 执教者： 【教材分析】 《法国号》是一首法国民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成，歌词采用自问自答形式，轻快舒展的旋律

体认读音节中，i是不发音的，我们来读读这些整体认读音节吧。 开火车读。 过渡：同学们表现得这么好，老师要奖励你们一幅图，想看吗？   【设计意图从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，谈话导入，使学生翻

么吗？ 师：对了！你们说得真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？ 活动二：动物王国的校园 师：动物王

、交流，发现规律并应用规律，使学生在练习中初步体会到推理的乐趣，也使他们的思维水平得到提高。 4．我的补充： _____________________________________________

《动物说话》教学设计 【教学内容】 人音社北京课改版音乐一年级（上册）第六课《动物说话》。 【教材分析】 《赛船》是一首德国民歌，四二拍，大调式。歌曲旋律仅仅使用了五个音，小跳与级进紧密结合，流畅的

指导感情朗读。 想想：（小朋友，现在你就是小公鸡，你来到草地上，捉了一条又一条虫子，心情怎么样？生1：我非常高兴。生2：我非常开心。） ①小公鸡捉到了很多虫子，“吃得很欢”应当以怎样的语气读？(高兴) ②“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？（着急）

教学挂图、相关的拼音卡或投影。 教学过程： （一）谈话引入，设疑自探，导入新课。（约5分钟） 小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢？首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读

、音乐标出来，语文用红色笔，数学用绿色笔，音乐用黄色笔，一边标记一边读。 （二）“我摆你猜”游戏激趣 游戏规则：老师用双手摆出字母的造型，学生猜，猜对一个得一分。最终得分最多的小组，每人获得一枚小印章。