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《100以内的加法和减法（二） 整理和复习》教学设计 教学目标 1．帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3

小学音乐冀教版一年级上册第9单元 《大头娃娃》教学设计 一、教学目标： 1. 感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。 2. 能用不同的方式表示歌曲的四个乐句，知道顿音要唱得短促、轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。

课题 《大白象》 教 学 目 标 知识技能 能够集中注意力聆听音乐，感受音乐作品刻画的动物形象，感受三拍子歌曲去的强弱规律，初步认知音是有高低变化的。 过程方法 借助录音机、电脑等音响设备，通过展示

你的名字叫什么 学习目标： 1,初步学习以音乐的方式与老师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2，能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作，语言表达歌曲欢快的情趣。 3，使学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。

小鼓响咚咚教案 教学目标： 1、能够用活泼，风趣的情绪及不同的力度演唱《小鼓响咚咚》并且懂得自己的行为不应妨碍他人，关心他人。 2、学习并掌握三拍子的节奏特点。 3、根据节奏创编歌曲，培养音乐的想象力、创造力。

二年级上册数学试题-第一单元 兔子王国里的数学 达标卷-浙教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.“56÷7○9”，比较大小，在○里应填的符号是（   ）。 A.＞            B

冀教版小学数学小升初自测卷(二) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共11题；共13分) 1. （1分）2016年9月10日，世界第一高桥

冀教版小学奥数趣味40题 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 小学奥数趣味40题 (共40题；共213分) 1. （5分）甲、乙、丙三人分别是二年级一

冀教版小学数学小升初自测卷(一) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题；共11分) 1. （1分）154000308读作______

冀教版小学数学小升初自测卷(四) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共7题；共7分) 1. （1分）12÷_______=_______％=0

人教版小学数学一年级上册第六单元检测卷 学校 班级 姓名 考 号 ……………………装………………………………………订…………………………………线………………… 一、口算（20分） （1）看图写数： （

冀教版五年级数学下册《七 折线统计图》-单元测试5 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)“龟兔赛跑”中，骄傲的兔子自认为遥遥领先就在途中睡了一觉，醒来时才发现乌龟快到

六年级下册数学单元测试-1.生活中的负数 一、单选题 1.从学校出发，向东走100米记做+100米，向西走200米记做-200米。小华从学校出发向西走了500米，应该记做(    )米。 A. +5

五年级下册数学单元测试-1.图形的运动（二） 一、单选题 1.下面的图形中，有4条对称轴的图形是(    )。 A.                                     B.  

专题20 单元作文导写-九年级语文上册单元写作深度指导（统编版） 第五单元作文导写 论证要合理 写议论文，不管是立论还是驳论,都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证(驳论也是一种论证

浙教版数学一年级上册第一单元第九课时 认识8与9 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

18 男孩女孩 一.教学目标： 1. 观察男孩女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 2. 提高观察能力和造型能力。 3. 在美术生活中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。 二.学情分析: 六七岁

冀教版数学一年级下册 1.1左右 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共5题；共5分) 1. （1分）当你面对南边，你的

冀教版数学一年级下册 1.1左右 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

 美术教学设计《下雨啦》 一、教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景，掌握刮蜡画的技巧。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。