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《陀螺》教案设计 一、教学目标： 1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

快乐读书吧 《窗边的小豆豆》阅读指导教案 教学目标：  知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。  技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。  情感：通过

“丑小鸭”也有“春天” 教学目标：  1．品读《安徒生童话故事》，聚焦《丑小鸭》，了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生经历。  2．学习童话“冰糖葫芦串”结构，知道成长系童话的基本特点。  3．运用“

这儿真美 教学内容：部编教材小学语文三年级上册语文园地六习作  教学目标：  1、 激发学生发现身边的美景，指导学生按空间转换的顺序进行仔细观察和描写。  2、 培养学生的口头表达能力，实现由口头语言表达到书面表达的过渡。 

16 麻 雀 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 教学目标： 1.认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

《秋天的雨》教学设计 教学目标： 知识目标：认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。 能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。 情感目标：正确、流利、

习作：这儿真美 教学目标：     1. 能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。    2. 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。  

 1、草原（第二学时） = 设计理念： 1．在教学辅助手段上，可以充分发挥多媒体教学的功能，通过展示美丽的草原风光、介绍草原情况等，让学生比较全面、直观地了解蒙古族的地理位置、大致风光和民俗民风，使

习作六：这儿真美 储显著 【教学目标】 1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。 【教学重点】 抓住这

习作：这儿真美   教学目标：  知识与技能： 通过口语交际的练习，培养学生把话说清楚、说完整的能力。  过程与技能： 引导学生去发现秋天的美，说出秋天的美。  情感态度： 通过训练发散学生的思维，培养学生的想象力。 

快乐读书吧 《在那奇妙的王国里》教学设计  一、教学目标  1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。  2. 初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。

习作：这儿真美 【教学目标】       1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来,并表达对景物的喜爱之情。  2.初步掌握本单元学到的写景类的构段方式，运用写作手法把某一处景物写清楚，写具体。  

快乐读书吧 ——《动物绝对不应该穿衣服》整本书阅读课  教学目标：  1、在倾听和阅读中感受绘本带来的快乐，体会绘本的深刻含义,知道应该尊重动物的生活习性。  2、引导学生学会读这一类绘本，对绘本有更深入的认识。 

习作：这儿真美 教学目标：     1. 能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。    2. 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。  

习作：这儿真美 教学目标:  1.发现身边的美景，并试着写下来。  2.能够围绕-一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理清晰。  3.能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。 

第二单元集体备课 本单元是阅读策略单元，围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，编排了精读课文《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并

 15.*小岛 教学目标：     知识与技能：       1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。       2.朗读课文，理解课文内容。      3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。    

课型：阅读交流        教学目标：  1．自主阅读课外读本一二章。  2．能借助工具自主识字、掌握新词、学会新的句型、练字写片段。  3．在师生交流中加强对文章内容的理解。  教学重点： 理解诗句，感受

在那奇妙的王国里  教学设想    为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。   

习作：这儿真美   一、教学目标：     1、观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。  2、学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。