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一、教学内容有关0的加减法以及加法与减法的关系。(教材第30页)二、教学目标1．探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。2．能正确计算和0有关的5以内数的加法与减法，初步体验加法与减法的互逆关系。3．结合具体情境，经历探索得数是0的减法算式的实际意义的过程

北师大版数学一年级上册 5.4教室 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

小学数学北师大版一年级上册1.4文具（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 数一数，填一填 (共9题；共72分) 1. （30分）看图接着画.   

小学数学北师大版一年级上册1.1快乐的家园 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

动中，探索减法的计算方法，初步培养有条理地表述自己的思考过程和认真倾听、理解他人思路的能力，体会学数学的乐趣。 三、重点难点 重点：正确计算5以内数的减法。 难点：理解减法的意义。 四、教学准备 教师准备：课件PPT、圆片。

4人为一小组，动手操作，讨论方法。 各小组演示各自的方法，教师及时给予肯定。 教师小结：比较形状不规则的瓶子哪个装的饮料多，可以都倒入大小相同的杯子里比较；也可以把其中一个瓶子里的饮料倒入另一个瓶子里比较；还可以直接看包装商标上的净含量来比较。

北师大版一年级数学教学工作总结 经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学

2．体会确定标准的必要性，了解标准不同可以有不同的整理方法，能用简单的语言表达整理过程。 3．感受数学思考过程的条理性，体验数学学习中的乐趣。 三、重点难点 重难点：熟练地计算20以内的进位加法。 教学过程 一、复习引入

数量 据上面的统计结果填一填，答一答。 1、哪种文具最多？哪种文具最少？ 2、比的数量多（ ）。 3、你能提出什么数学问题？ 答案提示： 1.（1） 立体图形 平面图形 数量 13个 10个 （2） 红色

能正确地读写100以内的数。 2、初步建立位置值的概念。 3、让学生经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。 教学重难点：能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的

 青岛版数学一年级下册 全册教案设计 2021-1-24 一年级数学下册教学计划 教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：20以内退位减法，认识钟表，认识图形，100以内数的认识，认识人民币，10

《编码》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册课本第91—92页 教学目标： 1. 知识与技能：会运用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义。 2. 过程与方法：结合具体的问题情境，通过观

一.教学目标 1.结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用，感受数学的文化价值。 2.通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方

小学数学人教版一年级上册3.4分与合（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共6题；共31分) 1. （4分）填空 1+3=_______

小学数学北师大版五年级上册1.3谁打电话的时间长（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）与4.85÷1

北师大版八年级数学下册教学工作计划(精选多篇) 第一篇：北师大版八年级数学下册教学工作计划 一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题： 上学期期末考试

小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共2题；共4分) 1. （2分）小红跳绳，先跳了23

小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共2题；共4分) 1. （2分）小红跳绳，先跳了23

数学广场 —— 谁围的面积最大 教学内容： 三年级第二学期 数学广场 —— 谁围的面积最大 教学目标： 1、通过围出长方形（包括正方形）的具体操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。