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北师大版六年级数学第二学期期中试卷 六年级 数学 一、认真读题,谨慎填空。(每空1分,共24分) 1、 （ ）8=45÷( )=七成五=( )%； 16=（ ）(填小数) 2、0.96:0.8的比值是（

小人书，你能尝试列出相应的比例吗？拿出作业纸2，开始。来交流交流，谁把你列出的比例和同学说说。解释你的想法，说清楚是拿谁比谁等于谁比谁，关系是对应的，没有搞反，这两个比的比值是相等的，因此比例关系就成

2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重、难点：

识的基础上，再组织学生去认识锐角和钝角。通过量一量、比一比等活动，让学生在实践中获得感知、提高学习数学的兴趣。在初步感知了直角、锐角、钝角之后，再组织学生画角让学生加深对本单元知识的掌握与理解。 2．我的补充：

北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 练功房 (共5题；共22分) 1. （5分）一个面粉厂， 用20

 （北师大版）六年级数学下册期中检测试卷 班级_____姓名_____得分_____ 一、填空。（每空2分，共30分） 1. 如果80m表示向东走了80m ,那么-60m表示（ ）。 2.（ ）÷12=1：（

第1课时什么是面积15 第2课时面积单位15 第3课时长方形的面积16 第4课时面积单位的换算18 数学好玩 第1课时小小设计师19 第2课时我们一起去游园20 第3课时有趣的推理21 认识分数 第1课时分一分(一)22

北师大版三年级数学第二学期期末试卷 三年级 数学 (考生注意:本卷答题时间90分钟) 得分： 一、填空(每空1分，共25分) 1.□62÷4的被除数是三位数，如果商是两位数，□里最大填( )，如果商是三位数□里最小填(

北师大版三年级数学下册期中测试卷（A） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共2题；共3分) 1. （2分）找规律填数。 （1）4980、4

五年级数学下册教学计划 一、学情分析： 五（2）班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的

1. 通过生活实例认识图形的旋转及旋转方向和旋转角度。2.能在方格纸上把线段旋转90°。3.在活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学计划 一、学情分析 经过两年多的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 从上学期的

合运算的运算顺序，提高逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。 2、 教材分析 （1） 本节课是小学数学数与代数领域中‘数’的运算及其应用的内容，在此之前学习了二级运算和一级运算两步混合运算顺序，本节学

北师大版六年级数学第二学期期末试卷 六年级 数学 （考生注意：本卷答题时间90分钟） 一、我会填。（每空1分，共21分） 1．今年社会各界向贫困地区捐款总计四百四十八亿五千一百万元。这个数写作 （ ）元，省略亿后面的尾数约是（

小学数学五年级下册：《包装的学问》教学设计 教学目标： 　　1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 　　2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 　　3．利用表面积等有

2020-2021学年度六年级数学下学期测试卷 期末测试 一、选择题 1．下列x和y成反比例关系的是（    ）。 A．y=3+x B．x +y=56 C．xy=56 2．把一个图形绕某点顺时针旋转

北师大版小学数学六年级下册教学计划 　　一、学生情况分析 　　本班共有学生21人，其中男生12人，女生9人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习

 一、基本信息 学科（版本） 数学（北师大版） 章节 第三单元“图形的运动” 学时 第一学时 年级 六年级 二、教学目标 1.借助七巧板，通过探索观察与动手操作，进一步理解图形的平移、旋转等现象。 2

二、我会辨。(对的在括号里画“√”，错的画“×”。每题1分，共4分) 1．甲包糖果的与乙包糖果的一定同样多。 (　　) 2．一个西瓜，爸爸吃了它的，妈妈和我各吃了它的。 (　　) 3．把一条线段平均分，分的份数越多，每一份就越短。

第5课时　蚕　丝课时目标导航教学导航一、教学内容小数乘小数的计算方法。(教材第42页)二、教学目标1．进一步巩固小数乘法的计算方法，掌握小数乘整百数的竖式计算方法。2．在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象概括能力。3．根据一个乘数与1的大小关系(是大于1、等于1还是小于1)，确定积与另一个乘数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的了解，发展数感。三