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3、感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。 【教学难点】 感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 【教学时间】 3课时。

记录。 师：调查时一定要注意调查情况要准确。 学生以小组为单位进行统计活动…… 三、汇报总结 师：谁愿意向大家介绍一下你的调查结果。请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？抽生展示统计图和表格（展

教学内容：分类与整理 教学目标： 1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。 2、培养学生对数学学习的兴趣。 3、引导学生认真观察、比较、分析、思考。包括事物的形状、颜色、大小等属性。 教学重、难点：

在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。 情感与价值观： 利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 准确区分躯干上的左与右。21世纪教育网21世纪教育网 教学难点：

1、知识与技能：使学生通过观察、猜测、推理等活动发现实物中简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体，能找出事物变化规律，并用数学语言完整的叙述。 2、过程与方法：通过观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，培

冀教版数学一年级下册 1.2前后 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

小学数学西师大版一年级下册 第八单元检测题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

冀教版数学一年级下册 1.3上下 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

各人眼中的20   教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第68页 教学目标：1、通过学生一组一组地计数来构造20。 2、 让学生通过各种方法来分割20，渗透集合思想。 3、

略是很重要的。采用的策略适当，就有可能在似乎一定会失败的情况下取得胜利的结果。 研究这种竞赛策略的数学分支，叫作博奕论，也叫对策论；它是运筹学中的一部分内容。 本文档由香当网(https://www.xiangdang

 2021年人教版一年级下册数学教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年人教版一年级下册数学教学总结 一、备好课 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根

分类 一、 课题：分类 二、 课型：活动课 三、 课时：1课时 四、 教学内容：西师版数学一年级下册87页内容教学例1 五、 教学目标： 1、 学生能按给定的标准或选择某个标准，对物体或图形进行分类。

各人眼中的20 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第69页 教学目标： 1、能一组一组地计数。 2、能把一个数分拆成相同数连加的形式。 3、会用“几个几相加是几”来正确描述计数的结果。

全册备课 任教班级 一年级 班级人数 教 材 解 析 教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，找规律，用数学解决问题，综合

月 日 主备人 田美玲 课 题 分类与整理 授课类型 新授课 教学时数 3课时 教学内容 人教版一年级下册第27页 课时安排 第一课时 教 学 目 标 知识 目标 从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义

能力目标：初步体验将生活中的事物进行分类的好处，初步学会有条理的整理身边事物的能力。 情感目标：结合生活情景，体会生活中处处有数学，养成有条理的良好的生活习惯。 教学重难点： 学会用不同的标准对物体进行简单的分类，并能正确分类。

在学习活动中，体验并获得平面图和客观空间的联系，发展空间观念，培养观察、表达等能力。 5. 初步体会数学与日常生活的密切联系，会解决一些简单的实际问题。 教学重点： 按要求描绘出所走的路径，根据路径寻找目的地。

《分类》教学设计 一、 教学内容 数学书第87页例1、第88页课堂活动、第90页练习十八第1、2题。 二、 教学目标 1．掌握按两个分类标准进行分类。 2．通过认真观察、比较，分析事物的形状、颜色、大小等属性，提高观察、分析能力。

课件出示小组合作学习要求,师引导学生读要求. 4. 小组合作,动手操作. 师巡视指导,并强调:先讨论分类标准;这么多的分类标准,你觉得哪个好,哪个合适呢? 5. 小组汇报分类结果. 根据汇报情况,课件逐一展示以下预设结果:

冀教版数学一年级下册 2.1认识整时 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、