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小学数学人教版四年级上册3.4角的分类 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题

 执教者 学科 数学 班级 课题 时间 核心素养 □数学抽象 □逻辑推理 □数学建模 □数学运算 □直观想象 □数据分析 教学目标 核心问题 智慧课堂要素阐释 教学准备 教学设计 学生活动 对应思维层次

正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。 三、班级学生情况分析： 1、学生状况： A类学生：有一定的数学学习能力，有较强的思维分析能力和语

北师大版小学数学三年级下册第一单元 第4课时 猴子的烦恼 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《认识角》教学设计 ——北师大版小学数学二年下册第六单元《认识图形》 长春市绿园区雷锋小学 冯春荣 课 型：新授 教学目标： 1.结合生活时间，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。

 北师大版数学八年级下册 全册教案设计 2021-1-24 第一章 三角形的证明 1 等腰三角形 第1课时 全等三角形和等腰三角形的性质 【知识与技能】 能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理

　　★测试时间：90分钟★满分:110分★　　 题号 一 二 三 四 五 附加题 总分 得分 一、填空趣味多。（28分） 1。八十点零三写作（　　　)，和它一样大的三位小数是(　　　)。 2.23。43的“4

1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转 90°的含义。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索 等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

2022年北师大版八年级数学下册教学工作计划 一、上一学期学生学习状况（基本学问、基本技能把握状况、力量进展）和教学工作中的阅历、问题： 上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不抱负。在学生

北师大版三年级数学下册 课 题：长方形的面积 执教人：浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标：1、理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。 2、会运用长方形和正方形面积的计算公式解决生活中的一些实际问题。

20—8。5—1.5 五、解决问题（29分) 1。（马鞭山·期末)《童话故事》6。8元一本,《动脑筋》3.4元一本。各买一本，10元钱够不够？(4分) 2。（赤壁·期末）四(1）班向灾区捐款48。6元,四（2）班捐款42。7元

北师大版小学数学三年级下册第一单元 除法（第2课时 分橘子） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

“1”)×几分之几=部分量。 饲养场养的鸭有500只,鸡比鸭多35。鸡比鸭多多少只? 【解答】　500×35=300(只)。 答:鸡比鸭多300只。 　倒数 1.倒数的定义:乘积是1的两个数互为倒数。

 2021年初一下册数学知识点总结北师大版【三】 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初一下册数学知识点总结北师大版【三】 1.1正数与负数 在以前学过的0以外

如果用V表示圆锥的体积，S表示底面积，h表示高，则字母公式为： 3. 圆锥体积公式的应用： 1 4 六年级数学下册必背知识 一 圆柱和圆锥 一、面的旋转 1.“点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线；线的运动形成面；面的旋转形成体。

，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。 3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。 二、学情分析 学生已经认识了面积和面积单位，已经掌握了长方形、正

二年级下册数学试题-第六单元 认识图形 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.学校有一块正方形花圃，边长80分米，绕花圃走一圈要走（   ）。   A.160分米      B

 第一讲 小数的意义姓名： 学校： 年级： 【知识要点】1． 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫小数。2． 小数中间的圆点叫作小数点。以小数点为界，小数点左边是小数的整数部分，它可以是0，也可以是其他整数，如0.9元、7.9

二年级下册数学试题-第六单元 认识图形 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共6题，共12分) 1.下图是学校的花坛，小明沿花坛跑了3圈。（   ） A.59米        B.118米    

北师大版三年级下册数学教学工作计划 （20XX—20XX学年 第二学期） ——单位 姓名 20XX年2月 一、 学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到