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2023-2024学年度北师大版五年级数学下册教学计划及进度表 一、学生基本情况分析 五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一

第一天修了全长的16,第二天比第一天多修了全长的16。第二天修了全长的几分之几?(6分) 2.李师傅加工一批机器零件,第一天完成了这项任务的15,第二天完成了这项任务的25。第二天比第一天多完成了这项任务的几分之几

新北师大版小学数学五年级下册 《体积单位》教学设计 茂名市茂南区公馆镇东风小学 张华多 学情分析 1、教材分析：本节课是在学生认识了体积和容积的意义后教学的。本节的主要内容是认识体积、容积单位。教材

北师大版2023六年级期末复习数学试卷下册附答案 　 一、填空题。（每题2分，共20分） 1、甲：乙＝3：4，乙：丙＝5：6，甲：乙：丙＝（　　）：（　　）：（　　）． 2、2小时45分＝（　　）小时　　40吨50千克＝（　　）吨

期末综合检测卷（三） 三年级 数学 下（BS） 时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。（17分） 1．把250千克苹果平均分给6个人，每个人大约分（ ）千克。

2020-2021学年北师大版数学八年级下册第五章分式与分式方程同步单元试题 一、单选题 1．要使分式有意义，x的取值应满足（ ） A． B． C．或 D．且 2．计算的结果是（　　） A．x﹣2 B．

二年级下册数学试题-第六单元 认识图形 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共6题，共12分) 1.下图是学校的花坛，小明沿花坛跑了3圈。（   ） A.59米        B.118米    

北师大版数学五年级下册第四单元第五节有趣的测量 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共4题；共9分) 1. （2分）装满煤的车厢，_______的体积就是_______的容积。

北师大版数学二年级下册第四单元测量单元测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

2。58=(　　)%=10÷（　　)=15∶（　　）=(　　)（填小数）. 3。3时15分=(　　)时=(　　)分　　　3.4升=（　　)立方厘米 4。把5米长的绳子平均锯成8段,每段长(　　）米,两段是这根绳子的(　　）。

体验到所有的直角都是一样大的。 3.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，培养与人合作的意识，增强数学学习的兴趣，发展数学思维。 教学重点、难点: 初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角。

认识直角 （北师大版二年级数学下册 执教人：汪茂庆） 教材简析： 教科书首先呈现三个学生身边的生活物品——教科书、黑板、三角板，用红线在三个物品上描出直角，并向学生介绍“这些都是直角”。这个过程即让

北师大版数学三年级下册第二单元第三课时平移和旋转 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

 第一讲 小数的意义姓名： 学校： 年级： 【知识要点】1． 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫小数。2． 小数中间的圆点叫作小数点。以小数点为界，小数点左边是小数的整数部分，它可以是0，也可以是其他整数，如0.9元、7.9

程。 2．操作课件，激趣导入。 师：下面请听一段童话故事。操作：（猫哥哥和猫弟弟绿化草地，为了谁的面积多而争吵起来。） 提出问题：同学们，你能做一个公正的裁判，为他俩决出胜负吗？ 学生自己操作课件，用

北师大版数学五年级下册第四单元第一节体积与容积 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 想一想，填一填。 (共3题；共14分) 1. （5分）在横线里填上“升”或“亳升”．

24千米(相当于8万多华里)，所以住在赤道上的人能够“坐地日行8万里“。一架时速为800千米的喷气式飞机，要用50小时才能飞完这段距离。 反思：通过学习教学理论的材料，我认识到，数学课程目标的核心是促进

北师大版2018-2019学年三年级下册数学期末测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

无关） 1 2 2、动手操作，感受角的大小与两条边的张口的关系。 ①、师：现在老师要给小朋友做一个数学游戏，请同学们观察老师手上有两根硬纸条，我把它们的一端相交于一点，再用图钉从这一点订下去，做成了一

2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用； 3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。 教学重、难点： 了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并能从中获取尽可能多的信息。 教具准备：