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平行四边形【教学目标】知识与技能：引导学生直观地认识平行四边形。过程与方法：观察、操作，培养学生动手操作和实践能力。【教学重难点】认识平行四边形【教学准备】长方形框架、七巧板【教学方法】讲解法【教学过程】一、复习导入二、探索新知1．做一做（1）教师演示：出示长方形框架这是什么图形，然后拉动，变成新形状。提示学生认真观察。（2）学生动手操作，做一做。（3）认识平

（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？ 生：第1天相差1次，第10天相差2次。 （2）李欣和刘云的跳高成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？ 生：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。 （二）课件

17．如图，将∠AOB放在边长为1的小正方形组成的网格中，则tan∠AOB＝ . 第17题图 　　　　第18题图 18．如图，在一次数学课外实践活动中，小聪在距离旗杆10m的A处测得旗杆顶端B的仰角为60°，测角仪高AD为1m，则旗杆高BC为

 小学数学 互相依存的变量 知识梳理 这是2014年1月河北省某市一天气温变化图，观察下图，回答问题？ 1. 上图中哪些量在发生变化？ 2. 横轴表示什么？纵轴表示什么？ 3. 一天中，气温最高出现

复式条形统计图 教学目标 知识与技能： 学会设计复式条形统计图，知道复式条形统计图的特点。 过程与方法： 结合实例认识复式条形统计图，体验复式条形统计图在描述数据中的作用。 情感态度价值观： 发展学生的统计意识，及对比归纳能力。 教学重点： 根据复式条形统计图分析数据。 教学难点 设计复式条形统计图。 教学过程 一、 激趣引新，启迪探究 1、 图片引入：照片中这两

 四年级数学下册同步练习册 （北师版） þ 基础夯实 þ方法训练 þ 能力提升 þ思维突破 前 言 中小学数学本来不难，人们对数学的“惧怕”一大部分原因是人为造成的。当前的数学教学体系把本来一体的数

《长方形与正方形》教学设计 七里小学：邵振艳 　　教学内容：北师大版二年级数学下册第六单元《长方形与正方形》 　　教学目标： 1、 通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征， 能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。

37+25×0.189 60×( ( 20-[( 5.17-0.38-1.62 1.25×3.6+1.25×3.4+1.25 35×(1- 24×10.5-3549÷39 3.14×5.3+3.14×4.7 83025÷27+935

基础达标卷 （总复习——常见的量 探索规律） 六年级 数学 下（BS） 时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。（31分） 1．（3分）在下面括号中填上合适的单位名称。

（　　)平方分米=400平方厘米 3千克=（　　　）克 (　　　）吨=6000千克 2.在括号里填上适当的单位。 (1)数学作业本的面积约是4（　　　)。 (2）操场的面积大约是10000（　　　）。 （3）我的一步长约是30(　　　）。

四年级下册数学试题-第五单元 认识方程 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.幼儿园庆“六一”，要用400朵红花，甲组和乙组合做，甲组每小时做56朵，乙组每小时做44朵，（ 

□占全部图形的(　　　)。 8.用分数表示阴影部分。 (　　　) 　　　(　　　) 　　　(　　　) 二、数学小法官。(对的打“√”,错的打“✕”)(5分) 1.边长是1米的正方形,面积是100平方分米。 (　　　)

，帮助学生进一步认识成正比例和反比例的量，感受正比例和反比例是描述数量关系及变化规律的又一种有效的数学型。 学情分析：在教学了正比例了知识后，大部分学生都明白了如何判断两个量是不是正比例，在做相关的题

北师大版数学三年级下数学测试卷 第一单元 班级： 姓名： 分数： 一、填空（每空1分，共12分） （1）801÷3，商的最高位是（ ）位，商是( )。 （2）一个数除以4，商是140，如果有余数，那么被除数最大是(

一、填空题。(15分)1. 73×18的积个位数是(　　),36×15积的个位数是(　　)。2. 在括号里填上合适的质量单位。一条金鱼重200(　　　　)。一个小朋友重30(　　　　)。

《图形的放大和缩小》  教学设计 1.教学内容 《图形的放大和缩小》是北师大版六年级下册第二单元的内容。 2.教材分析 教材先让学生初步认识生活中的放大和缩小现象，使学生认识到图形的放大与缩小和生活

1.5《租船》同步练习一选择题1. 每4人住一间房子，23人至少要住（     ）间。A .5 B .4 C .62. 一条船限坐4人，27个人去乘船，至少要租（  ）条船才可以一次过河。A .8 B .7 C .63. 70名同学乘车去参观鸟巢和水立方，至少需要租（  ）辆车A .6 B

第29讲 方程的意义及等式性质 月 日 姓名： 【知识要点】1、 方程的含义：含有未知数的等式叫方程。2、 方程与等式的联系区别：方程是等式，但等式却不都是方程。3、 等式性质一：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。4、 等式性质二：等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。5、 解方程的书写格式：解方程前

简单的生活问题，感受反比例在生活中的广泛应用。     　2 、培养学生的逻辑思维能力。 3、渗透数学源于生活的观点，初步渗透函数思想。 重点难点：     1、通过具体问题认识成反比例的量。    

一、知识与技能1．经历探索平方差公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力；2．会运用平方差公式进行简单的计算；二、过程与方法1．培养学生观察、猜想、总结的能力；2．培养学生的动手能力和实践能力；