您在香当网中找到 1152699个资源
P6 部编版一年级语文下册期末预测试卷 第二部分阅读与欣赏(13分) yuèdú 十、阅读。(13分) 春天到了，公园里的杜鹃花开了，红艳艳的，好看极了。 小光和小刚一起到公园去玩。火红的杜鹃花太美了，小光忍不住摘了一朵。小刚看见了，
P4 一年级语文期中试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、 读拼音，写好下面的字词。（21分） ｃｈūｎ ｆēｎｇ ｈｕā ｚｈēｎ 1. 吹来，树林里的 儿都开了， 美呀！ ｈｕǒ
P6 期末测试卷(二) 时间：60分钟 满分：100分 第一部分 识字与写字(55分) 第二部分 积累与运用(11分) 第三部分 阅读与感悟(10分) 第四部分 表达与交流(24分) __________
P4 一年级语文第二学期期中考试卷 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、 拼一拼，写一写。（16分） ｘｕě ｈｕā ｑíｎｇ ｔｉāｎ ｈｕǒ ｂàｎ ｔàｉ
P7 P7 时间：60 分钟 满分：100 分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、填一填。(每空 1 分，共 18 分) 1．数 100，从右边起第一位是( )位，第二位是( )位，第三位 是( )位。
P4 部编版一年级下册语文期末测试卷附答案 （时间：60 分钟 满分:100 分） 卷首语：亲爱的小朋友们，经过一学期的努力学习，你们一定掌握了许多新知识。老师 相信你们一定能答得很好！ 题号 一 二 三
P4 化学式与化合价 一、教学目标 （一）、知识与技能： 1.理解相对分子质量的含义,能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成. 2.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量,并会进行相关计算
P4 化学式与化合价（一） 【三维目标】 一、知识与技能目标 1．了解什么是化学式。 2．学会简单的化学式的读法和写法。 3. 了解 化学式的意义 。 4.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
P6 通过预习说出纯水和自然水的区别。 2. 水的净化方法有________、________、________、________其中单一净化程度最高的是________。 3. 硬水是含______________________的水，
P4 化学式与化合价 一、教学目标 （一）、知识与技能： 1.理解相对分子质量的含义,能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成. 2.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量,并会进行相关计算
P5 【教学过程】[来源:Z#xx#k.Com] 引言：水是生命的起源，是生存之本。为了维持正常的生命活动，人每天都要补充一定的水。由于天然水在自然循环中与大气和土壤不断接触，不可避免地混入了很多杂质，有些杂质可以溶解在水中
P2 学习方法：阅读法 讨论法 一、明确目标 导入新课 1、自读学习目标 2、导入新课 （投影）：请问同学们知道这是什么地图吗？为什么我们要节约用水？ 二、自主合作 课内探究 学习内容 1、阅读课本68页的第一、二自然段和
P7 ③常见化肥样品。 ④实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥互相干扰。 ⑤电脑及投影仪。 课时安排 2课时 教学设计 第一课时 认识常见的化肥 课前准备 学生各自搜集常见化肥的样品。
P4 《化学式与化合价》教学设计 一、教学目标： 知识与技能 1、了解化学式的涵义，让学生理解化合价的本质 2、让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
P3 化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用 化学、农药的使用对环境的影响 教学课时： 1课时 教学过程 一、 课前检测： 盐的溶解性口诀 钾钠铵盐硝酸盐，放入水中易溶完. 硫酸盐类也易溶，但要除去钙钡银. 盐酸盐除银、亚汞，常见沉淀记心中
P4 。 教学进程 一、 新课导入 我们每个家庭中都有一种必不可少的调味品，没有它，什么菜都会食之无味，弃之可惜。它就是食盐。我们化学中也有一类物质称为盐 那么，化学中的盐和我们生活中的盐是一种物质吗？本节课我们就来学习有关盐的知识。
P4 《水的净化》教案 一、教学设计思路 课题分析：本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂
P7 利用化合价写化学式。 第一课时 化学式 1、下列符号分别代表某些物质，从组成中所含元素的种类判断各属哪一类物质(单质、化合物、氧化物) Al、CuO、He、H2、NH3、SO2、ZnO、NaCl、KMnO4 一、化学式
P2 化学肥料教学设计 一、教学目标分析 1. 知识与技能： 能够说出植物生长所须的几种营养元素的来源；能够用简单的方法鉴别几种常见的化肥。 2.过程与方法： 通过教师引导、小组合作、实验探究及课堂趣