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班级：一（ ）班 姓名：（ ） 学号（ ） 第（ ）组 第8单元总复习 一、想一想，填一填。 1、45中4在（ ）位，表示（ ）个（ ）；5在（ ）位，表示（ ）个（ ），再添上（ ）个一就是50.

第8单元总复习 班级： 姓名： 学号 书写： 等级： 一、 填一填 1、57里面有﹙ ﹚个十和﹙ ﹚个一。 2、由9个一和4个十组成的数是﹙ ﹚。 3、96中“9”在﹙ ﹚位上，表示9个﹙ ﹚，“6”在﹙

班级：一（ ）班 姓名：（ ） 学号（ ） 第（ ）组 第8单元总复习 一、想一想，填一填。 1、至少用（ ）个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。 至少用（ ）个相同的小正方体可以拼成一个大正方体。

四年级上册数学试题-第五单元 收获的季节-除数是两位数的除法 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.每个足球90元，是排球价格的3倍，学校要买18个排球，一共需要多少元？列式不正确的是（ 

山东省人教版数学一年级上册 第一单元准备课 单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

部编版语文一年级上册第四单元基础知识复习卷 一、笔顺 hénɡ piě  （了第一笔） hénɡ zhé ɡōu（月第二笔）  shù wān ɡōu （儿第二笔）shù ɡōu （亅）  piě diǎn  （𡿨）

……… 线………………………………………………… 新人教版一年级上册语文第四单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 得分 一、 ， 。（10分） kě tiān rén ér zi 以

部编版一年级下语文第四单元综合检测卷 时间：60分钟 满分：100分 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装………………………

1课时  教学 目标 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学 重点  说话的时候，看着对方的眼睛。 教学 难点 运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。

第四单元 基础知识必记 一、易读错的字 树(shù √ sù) 叶 小船(chuán √ cuán) 闪(shǎn √ sǎn)闪 莲(lián√ nián) 叶 采(cǎi√ chǎi) 莲 四(sì

教版一年级语文上第四单元口语交际 “我们做朋友”教案设计 **九年制学校 ** 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己

读懂故事，了解故事内容。 教学 重点 重点：认识词语，积累名言。 教学 难点 难点：学会在大人的帮助下读懂故事。 第一课时 教学 目标 1.认识反义词，认识6个生字，会写2个生字。 2.会读由生字组成词语，读准字音。 3

2022年部编版一年级语文（下）第四单元测评卷（含答案） 时间：60分钟 满分：100分 班级： 姓名： 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、看拼音，写词语。（8分）

2019年人教版小学一年级数学第四单元上册教案精写 第四单元：认识物体和图形（共2课时） 第一课时：认识物体和立体图形 教学内容：教科书32页、33页做一做，练习五第2题。 教学目标：1通过操作和观

第四单元词语盘点 xīn sī chuánɡ tóu qián hòu ɡuānɡ mínɡ dī tóu ɡù xiānɡ hóng sè wài ɡuó kàn zhe bà bɑ wǎn shɑnɡ

 新部编版一年级上语文第四单元综合检测卷 时间：60分钟 满分：100分 一、我(wǒ) 会(huì) 看(kàn) 拼(pīn) 音(yīn) 写(xiě) 汉(hàn) 字(zì) 。（14分）

过程与方法 1.由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。 2.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成正确的认识。 3.通过实验比较黄铜片和紫铜

，抗腐蚀性能更好。 5、生铁和钢都是 的合金，它们的含碳量不同，前者为 ，后者为 。 探 究 案 探究点一：几种重要的金属 1.金属材料 阅读教材P2，完成下列问题 1、金属材料包括 和 。 2、金属材料的使用历史：石器时代→

1、掌握金属的化学性质（三点） 2、进一步练习置换反应方程式书写 3、学会运用金属活动顺序表解决问题 教学重点： 让学生掌握金属的三点化学性质 教学难点： 学会运用金属活动顺序表解决问题 教学过程 课前提问：知识回顾（一）：金属常识

②初步认识金属活动性顺序和置换反应； ③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 （2）过程与方法： ①初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息；