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左与右教学目标：知识与技能：1．说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。2．能说出以自我为参照中心的左右位置。3．能说出空间中物体的左右位置。过程与方法：1．通过游戏，认识自己身上的左右位置。2．通过观察、讨论、交流，知道以自我为参照中心的左右位置。3．通过观察，小组合作讨论，辨析，实践活动，能说出空间物体的左右位置。情感态度与价值观：感知生活中处处有数学，并对

事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。说是写的基础，通过对一年级小朋友的说话训练，为写打下扎实的基础。让学生把观察到的景物、事物有序连贯地描述春景以及迁移运用，并

 2018-2019学年度一年级第二学期语文核心素养测试 第五单元测试题 （时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华 学生姓名： 得分： ） 题号 一 二 三 四 总 分 得分 ※※※※※※※※

小学语文一年级寒假自主学习导学单 课文〔四〕 月 日 星期 自学内容：预习?古诗二首?1 跃跃欲试 1. 读一读。 （1） 借助拼音把?古诗二首?读2遍，做到读准字音。 〔2〕读下面的词语、句子，做到读正确。

应原型，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。因此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应

2、通过本课的学习，培养学生的想象力、体验美术创作活动的乐趣。 3、学生用画笔能够不受拘束、大胆地表现小兔的故事。 学情分析 一年级学生年龄小，想象力丰富且敢想、敢说，不拘束，由于年龄小，注意力保持时间短，自我约束能力差，这就需要

做冻僵的动作。 3、师：就在你的手、脚、脸都冻僵，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），现在你又有什么感觉？（温暖，齐读） 点评：我看到有个小朋友，一边读一边笑得甜甜的，好像被这温暖

，王老师担心同学们是否安全回家，打电话给同学，问一问他们是什么时间到的家的，让我们一起来看一看。（课件呈现教材信息图） 学生仔细观察画面，你能提出什么数学问题？ 学生可能提出以下问题： 小力是什么时间到家的？

人教版一年级数学下册教学计划及进度表 一、本班学生数学学习情况分析 　　（一）学生分析 　　班级学生49名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一

2019—2020学年一年级数学下册个人教学计划 2020是特殊的一学期，疫情之下，改变了我们传统的教学方式，让我们重新审视了自己的教育生活，线下到线上是一种思维方式的变革。其实不是这场疫情要我们变

一年级三、四班第二学期数学期中自测卷 一、算一算。 80＋5＝　 69－8＝　 8＋5＝ 29－9＝　　 86－86＝ 27+6= 15+8+2= 34－7＝　 15＋7＝　 20＋60＝ 9＋10＝　

多标准分类教学内容：教材28页例2、做一做及练习七4-8题。教学目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点：按不同标准进行分类。教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续

分类与整理一、教学目标1、 掌握按两个分类标准进行分类2、 通过认真观察、比较，分析事物的形状、颜色、大小等属性，提高观察、分析能力。二、教学重难点：掌握按两个分类标准进行分类。三、教学过程（一） 复习引入。1. 谈话引入。课前准备：杂乱无章的教师，书桌椅子乱成一团。师：你们看了以后有何感受，有没有什么办法解决呢？（指明个别学生说一说）师小结：今天我们就来新的知识分类与整理。

一年级下学期道德与法治期中测试题 班级: 姓名： 一、选择题。（把正确答案的序号写在括号里，每空3分，共30分）。 1、有精神就是（ ）。 ①趴在桌子上写作业 ②小声地说话 ③高兴地唱 2、不做小马虎要这样做（

部编版一年级下册道德与法治期末试卷 班级__________ 姓名_________ 成绩__________ 一、我会选。（50分，每题5分） 1、发现同学的作业本掉在地上，应该（ ） A．置之不理

 一年级期中复习卷（二） 班级 姓名 学号 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

人教版一年级数学下册期中测试卷 班级：＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿ 一、 口算题 11－3= 5＋6= 8＋8= 6＋9= 25－20= 13－4= 12－5= 18－9= 4＋20= 66－6=

1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

2. 学生操作能力弱 一年级的学生好动，具有强烈的好奇心，绝大多数孩子爱思考，且善于表现自己，接受外界的信息能力强，但动手能力较弱。需教师详尽讲解示范。 3.学习力不能持久 一年级的学生在这个阶段处于“

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第一单元《小青蛙》 难点名称 1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。