一年级上册语文课件-第1单元 1 天地人|人教(部编版) (共10张PPT)
1. 部编版一年级上册第1课 天地人 2. 课题导入 同学们,对于字你们知道多少呢?可能大家在幼儿园的时候已经学过一些简单的字,但今天,我们就要开始正式学习生字了,同学们有没有感到很兴奋呢? 3. 认读园地天
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1. 部编版一年级上册第1课 天地人 2. 课题导入 同学们,对于字你们知道多少呢?可能大家在幼儿园的时候已经学过一些简单的字,但今天,我们就要开始正式学习生字了,同学们有没有感到很兴奋呢? 3. 认读园地天
1. bǐ wěi ba 比 尾 巴 2. 自由朗读课文: 1.把不认识的字圈出来并借助拼音解决它们。 2.有哪些动物参加了比赛,用笔把它们画出来。 3. 猴子 4. 兔子tù 5. sōnɡ shǔ
1. 部编版一年级上册第14课 小蜗牛 2. 课题导入没有脚,没有手, 背上房子到处走, 有谁把它碰一碰, 赶紧躲进房里头。 (蜗牛) 3. 关于蜗牛相关链接 陆地上最常见的软体动物之一。头部有两对触
叶圣陶(1894—1988) 原名叶绍钧,江苏人,我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》,创作了我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他从事教育和教学工作70
21 小壁虎借尾巴 【教材分析】 《小壁虎借尾巴》是本册第四单元的最后一篇课文,写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事,是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不
1. 语文一年级 上册第六单元8雨点儿 2. 一、歌曲激趣,导入新课你还知道怎样的雨?雨点儿 3. 数不清还有什么也是数不清的?shǔshù数字 数学天上的星星 沙漠里的沙子 4. 二、依托文本,学习字词数不清的雨点儿,是从哪来的?
先把你的想法说给同桌听一听,让同桌给你当当参谋。 2.四人小组内大胆地发表自己的想法。 3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。 10. 二、创设情境,试着说一说。小兔请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。 11
1. 部编版一年级上册第9课 日月明 2. 课题导入rì 日yuè 月 3. 课题导入日月 4. 明天 明白明月 明亮你能用“明”组词吗? 课文讲解 5. 生字广场力土林木心 6. 认读园地明 力 尘
1. 语文一年级 上册第六单元5 影 子 2. 导入新课小朋友们看看这是什么呀?影子yǐng zi 3. 阳光下大树的影子 4. 灯光下的路牌 5. 海边的海鸥 6. (本页无文本内容) 7. 黑 hēi
1. 部编版一年级上册第7课 大小多少 2. 课题导入 出示两张大小不同的纸张,说说哪张纸大,哪张纸小。 数一数班上的男女生数量,看看是男生多,还是女生多。 3. 生字广场果牛少小鸟 4. 认读园地多
1. 部编版一年级上册第8课 小书包 2. 课题导入四四方方肩上背, 书本文具肚里装。 它是我的好朋友, 天天陪我把学上。猜 谜 语猜一猜这是什么东西?答案:书包 3. shū 书bāo 包 课题导入
《小壁虎借尾巴》公开课教案设计 【课前透视】 这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事,同学认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用,
小壁虎借尾巴 第一课时 【教材分析】 《小壁虎借尾巴》 是一年级下册第八单元的最后一篇课文,本单元围绕“借助图画阅读课文”的语文要素编排了3篇课文,旨在培养学生借助图画猜字、认字,读懂课文的基础上,继续发展学生独立识字和阅读能力。
北戴河区实验小学“四级备课”活动 《小壁虎借尾巴》教学设计 北戴河区实验小学 胡云霞 2014、6、17 17《小壁虎借尾巴》教学设计 一、教材分析: 本课是小学语文第二册第4组教材的最后一篇课文
宋代理学家陆象山语录读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。诸葛亮的读书方法新课导入 3. 每有会意便欣然忘食 好读书不求甚解 4.
1. 19 大象的耳朵部编版二年级语文下册 2. (本页无文本内容) 3. 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 shì( ) 似 sì( ) 似的似乎 4. 这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。
20.肥 皂 泡统编教材三年级下册第六单元 2. 冰心 原名谢婉莹,现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》。 3. 1.自由读文,
1. 10 古诗三首统编版 语文 六年级 下册 2. 初读古诗自由读《马诗》,注意读准字音、读通句子。马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。 3. 默读古诗,启迪质疑。品读古诗
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天, 一打开,就在白纸上跳蹦。1想象思考:这句话采用了什么样的修辞手法?拟人 10. 大块的草坪,绿了; 11. 大朵的野花,红了; 12. 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明!
囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫 “头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事) 画荻教子(欧阳修的学习故事)新课导入 4. 【宋濂】(1310—13