部编版小学语文一年级下册3 小青蛙(8)(教案)
小青蛙 一、教学目标 (一)知识目标 1.能听、说、认、读青字家族的五个字:清、晴、情、请、睛。 2.能完成课后练习第二题。 (二)能力目标:能完成拓展练习:说一说,你打算怎样保护小青蛙。 (三)情感目标:培养学生爱护动物、爱护大自然。
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小青蛙 一、教学目标 (一)知识目标 1.能听、说、认、读青字家族的五个字:清、晴、情、请、睛。 2.能完成课后练习第二题。 (二)能力目标:能完成拓展练习:说一说,你打算怎样保护小青蛙。 (三)情感目标:培养学生爱护动物、爱护大自然。
《小青蛙》教学设计 教学目标: 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。
《小青蛙》教案 教学目标: 1.知识与技能:正确朗读课文,学习识字,正确区分“青、清、晴、请、情”的音形义,会在田字格里写“青、清、晴、情、请”五个生字,养成良好的学习习惯。 2.过程与方法:通过观
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 小学一年级下册 教材版本 部编版人教版 课题名称 第一单元识字课《小青蛙》 难点名称 能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字,培养学生自主识字的能力。
部编版一年级下册语文第一单元提升练习3 一、在括号里写出相应的大写字母。 b( ) q( ) h( ) d( ) f ( ) n( ) g( ) r ( ) 二、读拼音,写字词。
3. < < 小青蛙>>教学设计 教学目标: 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字 2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。
《小青蛙》教学设计 教材分析: 本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌,要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。
《小青蛙》教学设计 教材分析: 本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌,要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。 学情分析:
《小青蛙》教案 【教材分析】 本课是一首儿歌形式的字族文识字。主要讲述的是小青蛙的外形和本领,呼吁大家爱护小青蛙。本文朗读起来节奏明快,音韵和谐。使学生在学习生字的同时,能够了解动物,明白保护动物、爱护动物的重要性。
识字(一)《3.小青蛙》 一.教学目标: 1.通过朗读儿歌,认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁;会写“青、清、情”3个汉字。 2. 了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律。 二.教学重难点:
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级(下) 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 3《小青蛙》 难点名称 了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。 难点分析 从知识角度分析为什么难
小青蛙 一、教学目标 1、 认识本课6个形声字“清、晴、眼、睛、请、情”及病字旁,会正确书写3个生字“青、清、情”。 2、 借助“青”字族,了解形声字的构字规律,感受形声字“音、形、义”之间的联系。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 识字3、小青蛙 难点名称 辩识“青”加上不同偏旁构成的汉字,理解偏旁与字义的关系,准确读准字音。
部编版一年级下册语文第一单元提升练习1 一、给下列生字注音。 山 水 目 禾 田 四 你 耳 二、读一读笔画名称,再认真写一写,并写出带有这个笔画的字。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版 部编版 课题名称 3、小青蛙 难点名称 掌握形声字的构字规律,会用这个规律帮助自己认识更多的字。 难点分析 从知识角度分析为什么难
教师 姓名 单位 名称 填写 时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材 版本 人教版部编版 课题 名称 《小青蛙》 教学 目标 1.借助拼音正确、流利朗读课文,认识12个生字词。 2.通过读课文
红红火火 二、认读 名人说过的话叫(名 言) 写在书前的话叫(前 言) 分别赠送的话叫(赠 言) 使人进步的话叫(良 言) 随便嬉笑的话叫(戏 言) 应允别人的话叫(诺 言) 象征吉祥的话叫(吉 言) 预先说出的话叫(预
6 比尾巴 根底达标练 一、给下面的生字选择正确的读音,画“√〞。 二、看拼音,写生字,答复下列问题。 chánɡ 的第三笔是__________。 bǐ 的第一笔是__________。 bā 可以组词为__________。
部编版教材 小学语文 一年级上册 6?比尾巴?〔教案〕 〔最新修订版〕 【教学目的】 1.认识11个生字,认识提手旁、 八字头两个偏旁,认识新笔画“竖提〞。 2.认识问号,会读问句,会说简单的问句。
部编版小学语文第一册第10课 《大还是小》教学设计 一.教学目标 1.认识11个生字,认识竖心旁,会写“自、己”两个字。 2. 正确流利、有感情地朗读课文。 3.借助图文对比阅读,体验“大”的心理,唤醒自己生活的成长经验。