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第八单元达标测试卷 时间：60分钟　满分：100分 第一部分 识字与写字(53分) 我发现：鸟字旁的字大多与( )有关，虫字旁的字大多与( ) 有关，反犬旁的字大多与( )有关。(填字母) A. 鸟类

 部编版一年级下册语文全册课时练习 目 录 识字 1 春夏秋冬 第 19 课 棉花姑娘课 识字 2 姓氏歌 第 20 课 咕咚 识字 3 小青蛙 第 21 课 小壁虎借尾巴课 识字 4 猜字谜 识字

2017--2018学年度第二学期 一年级语文下册复习卷 （满分100分，答卷时间60分钟） 一、看拼音写字词。（15分） jiào zhǔ zài zhè ɡè 声 人 见 里 自 ɡāo jīn hónɡ

瑞安县小学语文一年级（下）学业过关测评 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 时间：60分钟

小朋友，你会讲什么样的故事呢？想一想，把你要讲的故事写下来吧！（不会写的字可以用拼音代替哟！） 十一、 。（8分） 1.《小青蛙》中的小青蛙“保护 吃害虫，做了 ”。 2.吃水不忘 ，时刻想念 。 3.《四个太阳》中的“我”画了个

部编版一年级语文下册《怎么都快乐》教学设计 部编版一年级语文下册《怎么都快乐》教学设计 怎么都快乐 教案设计 设计说明 本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近 生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首

《树和喜鹊》教学设计 基本信息 课题名称 （出自教材、单元、课程名称） 《树和喜鹊》 人教版小学语文一年级下册 课文：第6课(第3课时) 执教教师及工作单位 河源市博爱学校 吴莉玫 教材分析 一只小小鸟，一

头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字 2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。 3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。 【教学重点】 1、

〔一〕知识与才能维度： 1.写田字格里的6个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩〞。 2.正确认读12个生字。 3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文 〔二〕过程与方法： 1.充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。

单元试题 第四单元试题（A）一年级下语文（部编含答案） -----学校 -----班级 姓名_______成绩_______ 时间：60分钟　满分：100分 积累运用 一、 我会读拼音写词语。（16分）

静夜思 【学习目标】 1．认识“夜、思〞等9个生字；会写“思、床〞等7个字。 2．能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 【学习重难点】 1．想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 2．能正确、流

头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字 2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。 3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。 【教学重点】 1、

交流，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。 教 学 目 标 知识目标 会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 能力目标

(3)课件出示图片，学生找出今天学过的生字。 (4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。 设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，读准字音，增

本课是一篇没有全文注音的课文，只给部分难读的字注了音。教学中，教师要引导学生掌握“借助读物中的图画阅读”这一方法，并在一年级上学期借助图画猜字、认字，读懂课文的基础上，运用形声字特点、联系上下文等多种方法来猜

2018新部编版一年级语文下册全册教案 【识字】 1 春夏秋冬 教学目标： 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

部编版一年级语文下册专项练习 词句分类积累 一、字： 1、形近字、同音字区分： （睛  情  晴  清  请  青） （座  坐）  （再  在）  （乡  香） （饱  泡  跑  抱  袍  炮）

单元备课 单元题目 总复习 内 容 解 析 针对数的认识和数的运算的巩固与提高；借图形的拼组进一步加强对图形特征的再认识；对分类与整理的再感受。以达到在探究活动中发展学生对数及其运算的认识，在拼摆的

泰顺县小学语文一年级下册期末学业水平检测卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 时间：60分钟

那么下雨前，自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。 二、初读课文,读准字音 1．借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。 2．同桌互查生字读音。 3．老师出示生字卡片,指名抽读。 4．分段接读，纠正字音。