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息。 情感态度与价值观 （1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。 （2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 教学

1．教材的地位及作用 从知识内容上分析，《金属的化学性质》是九年级化学第八单元课题2内容，是继学生对氧气、水、碳及其化合物的单元素、单物质的性质学习后，进行的元素化合物的学习，本部分知识内容在原有的片段

 质量守恒定律学案(第1课时) 一、学习目标： 1.认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系 2.从微观角度理解质量守恒定律 3.能用质量守恒定律解释常见的化学反应中的质量关系 二、本课题重点知识笔记：

巩固提高 布置课后作业 学生课后完成 课后反馈，巩固新知 【课后反思】： 本次公开课是我来实验学校的第一次公开课，由于对“自育自学”的本质把握还是不够到位的，所以课程的设计是在自己原有的理念基础之上稍微

酸和碱复习课学案 复习目标：1.知道常见酸和碱的主要性质个用途，认识酸和碱的腐蚀性 2.学会浓硫酸的稀释，酸碱实验事故处理 3.能用指示剂判断溶液的酸碱性，能用PH试纸测溶液的酸碱度 4.理解中和反应实质和其应用。

目标：1.知道纯水与自然水，软水与硬水的区别。 2.记住吸附、沉淀和蒸馏等的净化水的方法。 3.会过滤净水的简单操作。

1、 设计实验探究铁制品锈蚀的条件，讨论防止铁锈蚀的方法。 2、 了解防止金属锈蚀的简单方法。 3、 认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。 学习重点： 铁制品生锈条件的探究 学习难点： 铁生锈生成物与铝氧化生成物的差别

知识与技能目标： 1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2．知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自

酸和碱的中和反应 教学目标: （1）知识与技能： 1.知道酸碱之间能发生中和反应 2.初步认识化学中盐的含义 3.了解中和反应在实际中的应用 （2）过程与方法： 1.通过自主设计实验，学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法

教学目标： 1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用； 2、认识化肥、农药在农业生产中的重要作用。 3、认识化肥、农药使用的利弊，对环境以及人体健康的影响 教学重、难点： 化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用

 金属和金属材料（复习教案） 一、教学目标 1）知识与技能  ①认识常见金属材料的重要性质及用途，知道合金比纯金属应用广泛。 ②知道常见金属的化学性质。 ③能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简

【教学目标】知识目标: （1）了解纯净水和自然水区别。（2）了解自来水厂的净化过程。（3）了解沉淀，过滤是净化水的重要方法。能力目标: (1)会做沉淀和过滤实验，培养学生的动手能力。 (2)能运用所学解决实际问题。

【学习目标】1、掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，并能根据化学方程式进行溶质质量分数的计算。2`,学会配制一定溶质质量分数的溶液。【重点难点】1、配制一定溶质质量分数的溶液。

，因为在做这种检查之前不能吃饭，病人只能把这种液体当成“饭”所以就叫做钡餐。之所以选择钡餐是因为，第一它能够被X射线识别。第二，它不溶于水和脂质，对人基本无毒性，最后还能够完全排泄出去。   2、已知

习能力，并掌握科学的记忆方法。   2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。   情感态度价值观 　在学习元素化合物的知识中，对学生进行实

 化学与生活[教学目标]1. 掌握几种营养素的作用2. 掌握人体的组成元素和元素对人体健康的影响3. 了解有机合成材料[教学重点]1. 几种营养素的作用2. 元素对人体健康的影响[教学程序]1. 引入化学是一门自然科学，但是与生活息息相关，我们每天的衣食住行都与化学有关。例举生活中的一些化学物质。比如我们每天吃的食物，其主要成分有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。

一、教学目标（一）、知识与技能：1.理解相对分子质量的含义,能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成.2.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量,并会进行相关计算.

2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第十一单元复分解反应专题复习学案

酸的化学性质。 教学难点 理解酸与金属氧化物的反应及有关方程式的书写。 教学过程 二次备课 教师：通过学习，我们认识了一些常见的酸，如：盐酸、硫酸。它们在我们的生产、生活中有着非常广泛的用途。盐酸、硫酸具有哪些相似的用途？

学习内容 1、阅读课本68页的第一、二自然段和资料卡片，说出水在自然界中的存在形式和水对生命活动的意义。 【人类拥有的水资源 】 (阅读课本68页第三、四自然段和69页第一自然段，完成下列问题：) 2、说出自然界中的水包括哪些形态？