香当网

能力。 　　二、教材分析 　　本单元共３个课题：燃烧和灭火；燃料和热量；使用燃料对环境的影响。其中1、3课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的

复习常见盐的物理性质巩固盐的化学性质，能正确书写有关化学方程式，并能正确描述化学反应中的现象。复分解反应及反应条件

《溶液的浓度》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1.认识溶液浓度的一种表示方法——溶质的质量分数 2.能进行有关溶质质量分数的简单计算 过程与方法： 通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的

教师总结:只有当溶液中最不活泼的金属被完全置换出之后，溶液中次不活泼的金属才被置换出来。 巩固练习：作业：完成化学第八单元学案“反馈练习”1-4。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《常见的酸》导学案 学习目标 1.从组成的角度，认识酸组成上的特点 2.了解盐酸和硫酸的物理、化学性质、特性和用途 3.掌握酸的化学性质 学习重难点 酸的通性及熟练应用 课前准备 1.对比浓硫酸和浓盐酸的物理性质、特性和用途

概念进行简单计算。在学生亲身体验的基础上，进行总结，把学生的感性认识上升到理性认识，初步学会配置一定质量分数的溶液。 教学目标 1.认识溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。 2．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

、有色离子：当溶液中存在这些离子时，溶液表现出特殊的颜色。Cu2+ ________　　Fe3+ ______ Fe2+ ________ 2、相遇时能产生沉淀的离子。（1）CO32－：遇______时产生白色的能溶于酸的________沉淀；遇_______时产生白色能溶于酸的________ 沉淀。（2）SO42－：遇______时产生不溶于酸的白色________沉淀。（3）Cl－ ：遇_______时产生不溶于酸的白色_________沉淀。

响 2、过程与方法： 知识的归纳与延伸，学会用归纳、比较认识事物。如何用所学知识解决问题。 3、情感态度与价值观： 感受生活中处处有化学，认识化学的价值和科学技术的进步永无止境。 教学重点： 1、化学与生活、生产的关系

【教学目标】1．知识与技能(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。(2)了解化肥、农药对环境的影响。2. 过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；

（3）学习如何用所学的知识解决实际问题。 情感态度与价值观 （1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。 （2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 重点

置的NaOH 固体真的没有变质吗？还是变质后生成的碳酸钠也能使酚酞溶液变红色？ 查阅资料：在第十一单元中讲到，碳酸钠溶液也显碱性。如此看来，要证明这瓶敞口放置的NaOH 固体是否变质，利用其碱性还不行，得证明其生成碳酸钠的存在才行。

第九单元第一课时 课型复习课 教学目标： (1)通过对概念的复习，巩固同学们对概念的理解和掌握。 (2)使同学们对整单元的知识有一种系统的认知结构。 (3) 加强对有关溶解度和溶解度曲线意义的理解和训练。

1、教材的地位和作用：金属材料是常见的重要的化学物质，是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题分为两部分。第一部分主要介绍了几种重要金属的物理性质和用途以及两者之间的关系，第二部分重点介绍了合金。在上册的教学

课题一 金刚石 石墨和C60教学目标：（1）了解金刚石和石墨的物理性质和用途。（2）知道物质的性质和结构以及用途之间的关系（3）知道不同元素可以组成不同的物质，同一种也可以组成不同的物质教学重点：1.三种碳单质的物理性质及用途2. 知道物质的性质和结构以及用途之间的关系教学难点：不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质教学方法：教学过程：情景引入 

1、复习巩固溶液、饱和溶液、不饱和溶液、固体溶解度等概念并能实际运用；2、掌握“溶质质量分数”的含义，对溶质质量分数和溶解度相结合的习题的相关题目能熟练掌握。

2．通过科幻影片中的例子，培养学生正确使用燃料的安全意识。 3．通过对生活中有机合成材料的分类和用途的分析，认识环境保护的重要性。  【情感态度和价值观目标】   培养学生关注社会和人类生存环境的情感，体会化学

1、了解纯水与自然水、软水、硬水的区别。2、了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。过程与方法2、通过对农村及自来水厂对水的净化的方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。3、学会区分硬水、软水。

课题 生活中常见的化合物（酸和碱） 教学目标：1、知识与技能： ⑴知道并认识常见酸碱的物理性质和用途及初步学会PH的测定的方法；知道酸和碱发生的是中和反应。 ⑵能归纳出酸和碱的化学性质；初步学会根据

《化学肥料》教学设计（一） 一、基本说明 1. 教学内容为《化学肥料》，选自九年级化学下册第十一单元课题2第一部分《化肥简介》。 2. 教学时间：45分钟 二、教学设计 1. 教材分析 《化学肥料》是九年

一、学习目标：（1）求物质的相对分子质量；（2）求物质中各元素的质量比；（3）求物质中某元素的质量分数。