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苏教版一年级道德与法治下册教案（全册） 课 题 1、餐桌上的学问 教学目标 1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是

19棉花姑娘49 20咕咚51 21小壁虎借尾巴52 语文园地八54 第一单元 1春夏秋冬 【教学目标】 1．认识“霜、吹、落”等8个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁；会写“春、冬、等7”字。 2．正确朗读课文，背诵课文。

、后背、头部、面部出现小红点、小水泡、，非常痒。小学生很容易得这种病，但同学们也不用恐慌，只要我们认识它，知道了它的预防方法，就能远离它！ 3.结束 只要同学们做到勤通风、勤洗手，讲卫生，习惯好，就会远离疾病。祝你们每一天都健康快乐！

    （ 数学 ）学科教学工作计划 这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置，1—5的认识和加 减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法, 11~20各数的认识,数学乐园，认识钟表,20以内的进位加法。

小学道德与法治一年级下册全册教案 1.我们爱整洁 教学课时 1课时 教学目标 1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2.培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点 培养学生爱整洁的良好习惯。

识字 1 春夏秋冬 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着＇四季＇ 这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8 个词语，8 个短语，分成四组，第一组、

品德与生活第一册教学计划 一、学情分析： 一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进

养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。 教材分析: 一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富知识，是训练儿

统编版小学一年级语文上册全册教学反思 素材 江南的教学反思 近年来，我作为一名教师，有幸担任一线的语文教学工作。在教授统编版一年级上册课文《江南》时，我发现了自己的不足和问题，并对自己的教学进行了反

 一年级下册科学教案 教科版 20xx年春季 、教 学 进 度 表 周次 教 学 内 容 教 时 完 成 情 况 行 政 查 阅 第1周 《发现物体的特征》 1 第2周 《谁轻谁重》 1 第3周 《认识物体的形状》

部编版一年级下册《道德与法治》全册教案 目 录 第一单元 我的好习惯..................................................................

文学习的一个很大的缓冲空间，我们讲得可深可浅，可多可少，让孩子们在整个意境中，认一些汉字，去粗浅地认识一些人与自然，我们的世界等。当然，最重要的是让孩子觉得有意思，让他们觉得每天都在接触新的东西，新的形式。

目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、

小学音乐一年级上册全册教案 第一课 第一课时 教学内容： 音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本

课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。 2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。  3.合作交流。一年级的学生喜欢和同

我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的 认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快 完成角色转换，适应新的学习环境。

学生预学案设计 课题 天地人 时间建议 10～15分钟 预学目标 1.通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。 2.理解“你、我、他”三者之间的关系。 预学内容 熟读课文 朗诵课文，读准字音，不添字、不漏字。

人教版一年级语文下册全册教案 经过一段时间的小学学科教学工作，作为一年级语文老师的你一定有着许多的收获，那么你知道如何写人教版一年级语文下册全册教案吗？它会对你教学带来积极的影响。下面是我为大家收集

人教版全册小学语文一年级上册教案整理 识   字 (一) 1、一去二三里 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

第1课 我是小学生 心育目标： 通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 活动过程： 一、视频导入