课堂教学应以“学的活动”为基点展开——以教学《梦回繁华》为例谈
48 • 初中 2018.5 课堂教学应以“学的活动”为基点展开 ——以教学《梦回繁华》为例谈 ◎姜 涛 (乌鲁木齐市第十六中学,新疆 乌鲁木齐 830000) ◆教学例谈 本版编辑/张志刚课 堂 摘
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48 • 初中 2018.5 课堂教学应以“学的活动”为基点展开 ——以教学《梦回繁华》为例谈 ◎姜 涛 (乌鲁木齐市第十六中学,新疆 乌鲁木齐 830000) ◆教学例谈 本版编辑/张志刚课 堂 摘
论 文 高师院校小学教育全科专业师范生教育实践能力培养的行 动研究—以青海师范大学小学教育全科专业为例 研究生姓名 周晖 导师姓名(职称) 武启云 , 教授 申请学位类别 全日制学术型硕士 申请学位名称
国家农业信息化工程技术研究中心 2018年8月29日 农业资源大数据服务平台建设 —以北京都市型现代农业221信息平台为例 北京农业信息技术研究中心 汇报提纲 一、建设背景目标 二、221结构成 三、项目建设历程 四、平台核心技术
XX 局开展“回头看”巩固脱贫成效 为深入学习贯彻落实习近平总书记来川视察期间在打好精 准脱贫攻坚战座谈会上的重要讲话精神,按照县委、县政府“开 局就是决战、起步就是冲刺”的要求。X 月 X 日,XX
书记 党员专干 是()否() 面积 是否达到“六有” 是()、否()、其他(还需要补漏) 1 是否推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想 是()、否()、其他 1 是()否() 备注: 二、抓基层党组织建设
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湖南省人工智能产业发展三年行动计划 (((( 年)年)22019 202122019 2021019 2021019-2021 人工智能是引领未来的战略性技术,是新一轮科技 业变革的重要驱动力量。为贯彻落实国务 代人工智能发
设计主要包括上部结构计算和下部结构计算。桥梁的结构设计,主要是主梁、桩 柱的内力计算、截面配筋、强度验算等。通过方案比选后确定本桥为连续箱梁桥,桥长 140 米。计算过程中主要参考了《公路桥涵设计手册——梁桥(下册)》、《连续梁桥》、《桥
文以面临经营、管理等危机的世界级企业三星集团为案例,分析了其半适应性企业的特点,对 半适应性企业如何向全适应性企业演进进行了探索性研究。研究一方面丰富了企业文化与企业 危机管理的相关研究,也为大企业在转型创新中的危机管理提供思路借鉴。
川委办 〔2016〕44 号 ★ 中共四川省委办公厅 四川省人民政府办公厅 关于完善以城镇社区党组织为核心的 新型社区治理和服务体系的意见 (2016 年 10 月 12 日) 党的十八大以来,我省大力实施
党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央对全面从严治党作出了重要战略部署,形成了正风肃 纪的高压态势。与此相适应,中央对部分党内法规条例进行了修订。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》,对比之前的 《中国共产党党员领导干
An Evidence-Based Medicine Approach to AntihyperglycemicTherapy in Diabetes to Overcome OvertreatmentAnil N. Makam, MD, MAS1,2 and Oanh K. Nguyen, MD, MAS1,21Division of General Internal Medicine, UT Southwestern Medical Center2Division of Outcomes & Health Services Research, UT Southwestern Medical Center
“三管齐下”构建党员教育新模式 今年以来,XX 公司党委认真贯彻落实集团公司党建工作 会议精神,扎实推进党建重点工作,切实加强党员干部队伍 的思想作风建设,严格党的组织制度,抓好党员队伍的教育 与管理
编号: 发展党员工作全程记实簿 申请人姓名 党 支 部 中共高唐县委组织部 2 0 1 2 年 制 说 明 一、记实簿从入党申请人向党支部递交入党 申请书时即开始填写。 二、填写记实簿要严肃认真、忠于事实。
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发展党员常用文书 1.入党申请书....................................................................................
《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018 年)》 工作总结 提升管理水平是促进职业院校内涵发展的现实要求,是提高 人才培养质量的重要保障。根据湖北省教育厅《湖北省职业院校 管理水平提升行动计划(2015—2018
华 人 民 共 和 国 国 家 标 准 GB/T31439.1—2015 波形梁钢护栏 第1部分:两波形梁钢护栏 Corrugatedsheetsteelbeamsforroadguardrail —