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华民族的辉煌历史和璀璨文明。 因此维护民族团结，反对分-裂是每个国人所要肩负的重担。作为21世纪的山东建筑的大学生，我们就更加需要肩负起这个重担了。 　　我们的国家是一个统一的多民族国家，56个民族的

有好处。 　　2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。 　　3.最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩

征文竞赛等丰富多彩的读书活动。 　　2、提倡每位教师每学期至少选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，每周精读一篇文章，每月阅读一本书。 　　3、养成写读书随笔习惯，让读书提升素养，提升品位，建立校

文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，分别是：春游去哪儿玩、该不该实行班干部轮流制、劝说和趣味故事会。全册内容共安排了七次习作，分别是：我的植物朋友、看图画，写作文、我做了一项小实验、奇妙的想象、身

文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，分别是：春游去哪儿玩、该不该实行班干部轮流制、劝说和趣味故事会。全册内容共安排了七次习作，分别是：我的植物朋友、看图画，写作文、我做了一项小实验、奇妙的想象、身

阅读训练。 五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。 ___本学期每位学生都有一本《预习本》《复习本》，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，重点的段落，关键的字词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

品有一种向往和期待，读起来自然就有亲近感。 2、组织学生进行读书交流活动。如开展欣赏交流课、名著故事会、读书笔记手抄报、读后感征文比赛等使学生有一个展示其阅读成果、阅读感受的平台。每两周或一个月安排一

无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。 2. 学

背诵一首古诗，使学生的课外积累切实丰厚起来。 　　4、建立激励机制 　　我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进学生阅读兴趣的产生。经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。

自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。     建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

封信》。 2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如 “读书，为人生奠基”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“ 书香浸润童年，阅读点亮人生”、“读书让我们更充实”等。充分营造全园读书氛围。

1、在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物。  2、初步了解小说的三要素。 课前准备：  1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》；2、制作课件 过程设计 评课意见 一、名言导入：  1、同学们，又到了我们阅读

阅读理解能力。 三、具体措施： 1.保证充足的阅读时间   教师根据学生的学习需要，每月向学生推荐一本适合孩子阅读的必读书目、两本选读书目，从而实现课内外的沟通。教师适当减轻学生的作业负担，给予学生充

间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少___字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

多，要求由家长代替写) (1)每天阅读《语文同步阅读文库》一小学一年级读书计划篇。 (2)每月阅读一本好书：读完、读懂、读透。 (3)每个星期家长配合填好督促孩子们完成《品味书香》。 (4)召开一次以

姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。 　　2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。 　　3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。 　　（二）学生读书活动

姆利斯基的《给教师的提议》，做好读书笔记的记录。 　　2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。 　　3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。 　　(二)学生读书活动

　　3．组织经验论文汇编。 　　4．总结实验经验，汇总并推广实验成果。 　　5．成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师论坛、读后感、教育随笔等。 　　四、实施策略

的一段经受;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“

学生读书方法。 2、          指导内容 A、推荐书目。每个语文教师一个月内必须向学生推荐一本本班级图书箱内借阅的书，并要求学生根据自己的情况从中选择一至两本来读。 B、读书笔记。以班级为单位