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文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，分别是：春游去哪儿玩、该不该实行班干部轮流制、劝说和趣味故事会。全册内容共安排了七次习作，分别是：我的植物朋友、看图画，写作文、我做了一项小实验、奇妙的想象、身

文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，分别是：春游去哪儿玩、该不该实行班干部轮流制、劝说和趣味故事会。全册内容共安排了七次习作，分别是：我的植物朋友、看图画，写作文、我做了一项小实验、奇妙的想象、身

使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。 1、午写内容 （1）随课文学会的生字； （2）《书法》教材（山东教育出版社出版）； （3）名家硬笔、软笔字帖。 2.午写要求 （1）一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字和毛笔字；

量小于10000册，这局部杂志多数以发行为主要收入。另外发行百万的杂志在23种以上如?家庭?、?故事会?、?读者?等，其主要收入也来源于发行收入。如?读者?2001年将近2亿的收入中有1.8亿来自发行收入，广告收入只占10%左右。

2、努力实现资源共享 教师要利用好学校图书室阅读资源，制定图书阅览的计划 ，包括每周的阅 读篇目 。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。

午做完了自己的事情就看书。 3。开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。开展班级和年级“读好书、写好文”优秀读后感评比。开展“班级故事会”（以神话为主题），评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。

替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种

间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

　　因5.12汶川特大地震把一切都埋葬与废墟之中，家园毁了，但灾区的学生没有失去对知识的渴望。捐出你的一本书，给灾区的伙伴一份特殊的关爱，让知识在爱的手中传递。 　　一.前期准备 　　1、活动主题： 　　“捐一缕书香，献一片真情”。

5、介绍目录的用法。先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。同学们，你学会了吗？ 二、班级故事会 1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学

树林里来了百发百中的神枪手。 子弹擦过小狗的耳边。 5. 不会叫的狗一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家。 故事会讲些什么呢？（1）狗被批评、取笑； （2）狗向小公鸡学叫，引来狐狸； （3）狗向小杜鹃学叫，引来猎人……四、预测故事

中的皂角树下听我父亲讲故事。什么三国，聊斋，童话寓言故事，破案故事等等。那时没有电视电影，周末的故事会成了小朋友最喜欢最渴望的活动。听着听着不过瘾了，就随父亲读起了小说书，但好多是不求甚解地生吞活剥。

　　(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。 　　(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿 　　(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。

会上的老人、成年人及身边的同龄人，了解家乡小吃的品种、来历特点、制作过程等； ③举办“家乡小吃”故事会。 3、必要的活动准备 我们的准备 二、调查活动开展 1、小吃盘点 家乡小吃市场考察表 市场名： 小吃名称

华民族的辉煌历史和璀璨文明。 因此维护民族团结，反对分-裂是每个国人所要肩负的重担。作为21世纪的山东建筑的大学生，我们就更加需要肩负起这个重担了。 　　我们的国家是一个统一的多民族国家，56个民族的

有好处。 　　2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。 　　3.最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩

征文竞赛等丰富多彩的读书活动。 　　2、提倡每位教师每学期至少选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，每周精读一篇文章，每月阅读一本书。 　　3、养成写读书随笔习惯，让读书提升素养，提升品位，建立校

文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，分别是：春游去哪儿玩、该不该实行班干部轮流制、劝说和趣味故事会。全册内容共安排了七次习作，分别是：我的植物朋友、看图画，写作文、我做了一项小实验、奇妙的想象、身

文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，分别是：春游去哪儿玩、该不该实行班干部轮流制、劝说和趣味故事会。全册内容共安排了七次习作，分别是：我的植物朋友、看图画，写作文、我做了一项小实验、奇妙的想象、身

阅读训练。 五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。 ___本学期每位学生都有一本《预习本》《复习本》，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，重点的段落，关键的字词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。