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数学思想方法在一次函数教学中的应用 所谓数学思想方法是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点，他在认识活动中被反复运用，带有普遍的指导意义，是建立数学和用

     一次函数在生活中的应用---“鞋码”问题 摘要：在数学中我们学习了一次函数，知道了生活中充满了许许多多的变量，这些变量之间存在着某种确定的关系，而这些关系我们可以应用一次函数来进行描述和刻

第三章 函数 第二节 一次函数及其应用 第1课时 一次函数的图像与性质 (建议时间：40分钟) 基础达标训练 1. (2019陕西)若正比例函数y＝－2x的图象经过点(a－1，4)，则a的值为(　　)

专项训练：一次函数应用经典拔高题无答案 A B C D O y/km 900 12 x/h 4 1、（2008南京）一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地，两车同时出发，设慢车行驶的时间为，

 第16第1课时 编号：76 课题 一次函数应用 导学 目标 1 能利用一次函数的性质及其图象解决简单的实际问题，发展学生的数学应用意识　 2能根据题目条件确定函数关系式，解决实际问题 　　 3  

21.4 一次函数的应用 班级： 姓名： 成绩： 1．据测试：拧不紧的水龙头每分钟滴出100滴水，每滴水约0.05毫升．小康同学洗手后，没有把水龙头拧紧，水龙头以测试的速度滴水，当小康离开x分钟后，

一次函数（四） 班级：__________ 姓名：____________ 学号：____________ 成绩：____________ 一、填空题。〔每空3分，共54〕 1. 如图〔1〕，在直角

一次函数教案 第一篇：一次函数(一)教案 §11．2．2一次函数(一)教案2014-10-31伊通三中李金雪 一、教学目标 理解正比例函数的概念 掌握正比例函数解析式特点 二、教学重点 正比例函数解析式特点．

 一次函数实际应用 学习目标： 1、 能利用一次函数的性质及其图象解决实际问题，　　 2、 会用函数和方程的观点建立数学模型解决实际问题 学习过程： 任务一 : 一次函数在行程问题中的应用 1 如图

课题名称 第十九章 19.2一次函数的应用—行程问题 难点名称 对应图象，分析理解行程过程并解决车距问题 难点分析 从知识角度分析为什么难 1. 题目信息复杂，正确地解读一次函数图像。 2. 对应函数图像

2022年中考数学复习：一次函数的实际应用 一、单选题（本大题共12小题） 1．（2022·北京东城·一模）将一圆柱形小水杯固定在大圆柱形容器底面中央，现用一个注水管沿大容器内壁匀速注水，如图所示，

第5章 一次函数 5.5 一次函数的简单应用 第2课时 两个一次函数（图象）的应用 1、会综合运用一次函数的解析式和图象解决简单实际问题． 2、了解直角坐标系中两条直线（不平行于坐标轴）的交点坐标与

第5章 一次函数 5.5 一次函数的简单应用 第1课时 一个一次函数（图象）的应用 1、理解和掌握一次函数的图像及其性质 2、学会运用函数这种数学模型来解决生活和生产中的实际问题，增强数学应用意识. 一次函数图像及其性质

比的应用 设计说明 本课时主要是教学已知几个数的和以及这几个数的比，求这几个数分别是多少的应用题，在教学设计上有如下两个特点： 1.渗透转化思想 引导学生从已有的知识经验出发，大胆交流和汇报从复习题

学练优八年级数学下（RJ） 教学课件19.2.2 一次函数第十九章 一次函数第2课时 一次函数的图象和性质 2. 导入新课复习引入形如 的函数，叫做正比例函数；形如 的函数，叫做一次函数；当b=0时，y=kx+b就变成了

第七章 一次函数综合测试 班级 姓名 得分 一、选择题〔每题3分，共30分〕 1、以下函数关系中表示一次函数的有〔 〕①②③ ④⑤ A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2、以下函数中，图象经过原点的为（

1. 学练优八年级数学下（RJ） 教学课件19.2.2 一次函数第十九章 一次函数第1课时 一次函数的概念 2. 导入新课问题引入某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高x

中考一轮复习专题:一次函数提优拓展 1.已知函数，当________时，它是一次函数，当_________时， 它是正比例函数． 2.若一次函数的函数值y随x的增大而减小，则k的范围是________．

 摘 要 在初中数学上，一次函数是及其重要的存在，它是整个函数领域的开篇，所以一次函数的掌握情况，直接影响着后续其它函数的学习。在一次函数的教学过程中，如何进行教学设计，才能提高教学质量，使学生真正

中考专题：一次函数热门考点集训 考点1：三个概念（变量与常量、函数、一次函数） 1.在圆的面积公式中，常量与变量分别是（ ） A．是常量，是变量 B．2是常量，是变量 C．2是常量，是变量 D．2是常量，是变量