香当网

雪地里的小画家教学反思15篇 　　雪地里的小家教学反思（一）： 　　《雪地里的小画家》是以韵文的形式形象地讲述了四种动物爪（蹄）子的形状和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣。教学本课时，我首先尊重学

《记梁任公先生的一次演讲》教学反思范文 　　对于这样一篇自读课文，要在一节课的时间里让学生真正有所收获，我考虑再三后决定让学生掌握人物肖像的描写方法。我的反思如下： 　　一、 整个课堂有张有弛，详略

?轮轴的秘密?教学设计 教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课?轮轴的秘密? 教学目标： 科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 过程与方法：通过在大小差异

关于疫情线上教学反思心得总结5篇 线上教学反思心得总结1 疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱。从开始慌乱，

教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 时间 地点 主题 学生的道德与法治形成和社会性发展，可以在各种活动中实现 教学反思（随笔）内容 一、 引导学生通过角色扮演与文本对话。 课本剧的角色扮演旨在

在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较,找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。

用字母表示数教学反思15篇 　　用字母表示数教学思（一）： 　　我上了小学数学四年级下册第七单元认识方程中的《字母表示数》这一课，看教材时我觉得这节课资料简单，但比较抽象，在备课时我就尝试根据新课标

教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 道德与法治 时间 地点 主题 把儿童与其真实的社会生活紧密联系起来 教学 反思 （随笔）内容 课标明确指出：学生品德的形成源于社会生活，具有很强的开放性。课

平行四边形的面积教学反思20篇 　　平行四边形的积教学反思（一）： 　　这是一节没有预习的课堂学习，课前一个情境问题引发思考，一个边×边，一个底×高，否掉边×边，留下底×高，这就是本节课的学习目标。

2021年语文老师疫情期间教学工作总结反思 　　已经是草长莺飞，阳光明媚，由于受疫情的影响，今年的“寒假”就是这么长时间。看着窗外越来越红润的柳絮和飞舞的燕子，渐渐想念那群天真可爱的孩子。如日中天的

《因数中间、末尾有零的笔算乘法》教学反思 本节课开头通过创设情境，激发学生的学习兴趣。接着根据具体情况提出问题，列出一个乘数末尾有0的乘法算式。通过学生的尝试练习，引导他们利用已有的计算乘数末尾有0

怕是面对比自己更厉害的对手，没有退缩冷静思考，最后打败妖怪救出师傅。 《触摸春天》教学反思 　　《触摸春天》教学反思1 　　此单元课文围绕“生命”展开的，旨在引导学生从不同角度反映了对生命的思考，而这

 2021年思维导图教学和应用总结与反思 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年思维导图教学和应用总结与反思 在未来职场竞争力系列课程之一--《玩转思维导图技术》

《一个接一个》教学反思材料 　　《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上，我注重朗读，让学生

　　人力资源管理课程教学反思效果研讨3100字 人力资源管理课程是工商企业管理专业的专业核心课程之一，是学生必修的专业技能课程。在多年的教学活动过程中，本人对该课程实践教学活动进行反思，以求更好得进行教学，实现培养目标的要求。

教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 科学 时间 地点 主题 物体在水中是沉还是浮 教学 反思 （随笔）内容 在本次活动中，我首先从学生熟悉的现象出发，把学生“拉”进熟知的生活情景中，极大地引发

6《骑鹅旅行记》（节选）教学反思 《骑鹅旅行记》是部编版六下语文第二单元的一篇童话，选自瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生动形象叙述了小男孩尼尔斯因调皮被变成小人，接

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的数字宝宝》及教学反思 Word文档可编辑 幼儿园中班数学优秀教案《有趣的数字宝宝》及教学反思 第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《好玩的数字宝宝》及教学反思 《中班数学优秀教案《好玩的数字宝宝》含反思》这是优

?溶解的快与慢?教学反思 回忆整节课的教学，觉得有许多地方在设计和教学中有缺乏之处，应该反思一下。 反思一：课堂容量。在当初进行教学设计的时候，根本按照教材的根本内容，我安排了5个主要环节。师生共同

《草原》教学反思 ——多媒体教学，让学生主动与知识牵手 爱因斯坦曾经说过：“教学中无论是运用课文中的美去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功