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1.1.5 三视图导学案 高一数学组 【学习要求】 1．了解三视图的概念，理解三视图的画法特征． 2．能画出简单空间图形的三视图，能识别空间图形的三视图所表示的立体模型． 【学法指导】 通过直观感知

7、引导学生解释词语，了解学生理解词意的方法和途径。 8、出示课件，检测读生词，纠正读不准的字音。 小学五年级语文《搭石》导学案 初 读 课 文 9读拼音，写生字或生词 10、小组内同学互换练习本，把错字和书写不规范的字圈出来。

Module 1 Wonders of the worldUnit 1学习目标一、掌握本单元though, loud, in one’s opinion, millions of等单词和短语。二、掌握并灵活运用下列句子：1、It’s about 2,300 metres long, 185 metres high and 15 metres wide at the top.2、

Module 2 Public holidaysUnit 1学习目标一、掌握本单元found，vacation, since then ,as soon as等单词和短语二、掌握并灵活运用下列句子:1. It’s a public holiday, but we only have one day off.2. my family always go somewhere inter

第十课 绽放生命之花第1课时 感受生命的意义【学习目标】1、 懂得探索生命意义的重要性。2、 懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享。3、 懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义。【重点难点】重点:探索、发现和创造自己生命的意义;生命是独特的,生命意义是具体的,建构“我的人生”。难点:对生命意义的理解。【自主学习】1、人为什么活着？

开展防范非职业性一氧化碳中毒宣传和 安全隐患排查的工作情况汇报 关于开展预防非职业性一氧化碳中毒宣传和安全隐患排查工作部署,迅速行动，立即组织发动宣传和安全隐患排查工作，目前平等村未发现发生一氧化碳中毒事件，现将工作汇报如下:

二氧化碳和一氧化碳教学设计与反思 一、教学理念       现代教学理念强调：民主、自由，倾向于学生能动的、愈益自觉的学习，就是学生“自主性”原理。学生将不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具

　　回顾讲解的知识点、研究问题的方法，让学生体会实验是学习物理的重要手段。 　　作业 ：练习1、2、3。 初中物理教学设计：二氧化碳和一氧化碳 　　1. 让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。

1、使学生初步掌握二氧化碳的性质,学会鉴别二氧化碳；2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义。

 二力平衡的条件导学案 教学重点 对二力平衡的理解及应用. 教学难点 作用力、反作用力与平衡力的区别. 三维目标 知识与技能 1. 理解二力平衡的确切含义，会用它解决有关问题； 2. 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；

文本生活巧联系  方式转变精彩现                      ——《林中乐队》教学案例 一、背景分析     随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学

 《解决问题的策略——从条件想起》导学案 **小学** 年级：三年级上册 课题：解决问题的策略—从条件想起 例2 教材/科目：苏教版数学 教学目标： 1、知识与技能：会正确看线段图，用“从条件想起”

词汇精析91. counselor [＇kaʊnsələ] n.顾问；参事；法律顾问 • counsel  v. 向...提供专业建议；建议，劝告  n.劝告；建议；诉讼律师律师建议他什么也不要说。____________________________________.(The lawyer counseled him not to say anything.

 以学定教、学案导学 五年级科学学科 备课人 课题3.6《 摆的研究》 学习目标 1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2、经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。

《归去来兮辞》导学案（教师版） 教学目标： 1、通过朗读，发挥想象，感受陶渊明的形 象，体会作者情感。 2、掌握“胡” “奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词， 积累重要实词，掌握的文中重要的词类活用的词和特殊文言

阅读理解做题技巧阅读步骤：学生答题时， 一定记住要先读后面的问题，然后再带着问题去读文章，最后解题。高中阅读理解常见的题目形式有：词义猜测、细节分析、推理推断、作者观点、文章主旨。题型不同，答题技巧也就有差异。下面就不同题型的答题技巧来进行简单分析：（1）词义猜测题此类题目要求学生能根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。一般提问方式如下：The word “XXX” in the

统编版九年级下册 第1课 -第7课（导学案）

观、锻炼良好的个性情操，真正做到古为今用，以史为鉴，在历史的长河中体会人生的真谛。 《鸦片战争》教学案例 【教学设计说明】 根据对本课的分析，我认为本课是比较好的德育教育素材，在引导学生贯彻落实教学目

1、酸都具有相似的化学性质，是因为不同的酸溶液中都含有相同的 （填化学符号）； 碱都具有相似的化学性质，是因为不同的碱溶液中都含有相同的 （填化学符号）； 盐在水溶液中能解离出 和 。2、浓酸的特征：浓盐酸易 ，当打开盛浓盐酸瓶塞，会看到瓶口有 ；浓硫酸具有 性，常做某些气体的干燥剂，如可干燥 ；浓硫酸还具有 性，不慎将浓硫酸沾到皮肤和衣服上，应立即 ，再涂上 ；稀释浓硫酸时，一定要把 沿器壁慢慢注入 中，并不断搅拌。3、盐酸和硫酸的用途很广：如生活中都可以用它们来 等，人体胃液中含有 ，可以帮助消化。

  有趣哲学教学案例（矛盾）—教育教学   不肯撒手 非洲土人抓狒狒有一绝招：故意让躲在远处的狒狒看见，将其爱吃的食物放进一个口小里大的洞中。等人走远，狒狒就欢蹦乱跳地来了，它将爪子伸进洞里，紧紧抓