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《腊八粥》教学案例 执教人：洪发美 执教时间：2020年9月 日 【教学目标】 1.会写“腊、粥、腻”等3个生字，会写“腊八粥、感觉、腊肉”等3个词语。 2.朗读课文，把握课文内容。 3.了解课文的

小数乘法教学案例 小数乘法教学案例 最近发展区理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的，它指的是现有水平和潜在发展水平之间的幅度，也叫做“教学的最佳期”。维果茨基认为在此基础上的教学是促进学生发展的最佳

经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验 简单了解生活周围的数据，形象地描述大数 导 学 流 程 学案（学生活动） 导案（教师活动） 一、 自学导航 你收集到了哪些大数？ 读一读，从生活中感受一亿的大小。

《静女》导学案（教师版） 主备人：　 　审核人：　　　　 ［学习目标］ 1、了解关于《诗经》的文学常识。 2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。 3、通过《

1．朗读诗歌，了解诗歌常识。2．品味诗歌语言，体会诗歌蕴含的深刻哲理。3．感悟诗歌表达的信念。

1.5电势差导学案 一．本节课学习目标： 1、理解电势差的概念，了解电势差和电场力做功的关系； 2、会用公式进行有关计算； 二．前置补偿： 1、电势和电势能的关系： 。 2、电场力做功和电势能变化的

初中数学导学案教学研究 摘要：导学案是促进学生自主学习和合作探究的重要工具，教师在初中数学教改中加强实践导学案，不仅可以帮助学生明确数学课程的学习目标、内容及流程，还能指引学生自主研习新知，突破课程

临 沂 长 安 路 小 学 教 学 案时间： 2014 年 月 日年级六年级学科数学课型新授课课题工程问题主备教师王贵宾使用教师王贵宾教学目标1．让学生经历用“假设法”解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看作单位“1”的分数工程应用题的基本特点、解题思路和解题方法。 2．通过猜想验证、自主探究、评价交流等学习活动，培养学生分析、比较

第一章 动量守恒定律第二节 动量定理【知识点梳理】一、 冲量1. 定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量2. 定义式：3. 标矢量：矢量二、 动量定理1. 内容：物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个过程中所受力的冲量。2. 表达式：3. 对象：单个物体或多个物体组成的系统。4. 适用范围：宏观、微观、低速、高速都适用。【课堂练习】1.质量为m的物体以速度v0从地

教育教学案例怎么写 教育教学案例怎么写 近来学校要求我们教师能根据黄海潮的要求写教育教学案例，尤其是有效提问与有效教学案例。看了部分教师的教学案例之后，发现有一些案例的写作方法还没有掌握，有必要在此谈谈自己的看法。

14.《山水画的意境》导学案 【学习目标】 1.能够把握文章内容，了解作者观点。 2.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣。 1.给加点字注音 渲染 暮霭 惆怅 浮光掠影 朝朝暮暮 2.解释下列词语。

真情在“读”中释放 课堂在“动”中精彩 《老人与海鸥》教学案设计 教材分析: 课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临

“停课不停学”教学案例 ——“孩子，最近在忙些啥？” 庚子年 1 月 24 日国人铭记之日，因大年卅十团聚时，更因新型冠状病毒猖獗肆虐日，它如猛虎下ft扑面而来，国人始料未及，国难当头，匹夫有责，在

导学案培训心得 　　利用导学案教学的优点： 　　1、自主学习能有效改变学生的学习习惯。 　　很多高中学生由于课业忙，常会忽视提前预习新课，结果听完一节课后效果不是很好，导致课后不得不再复习、练习，从

了解位似图形 、位似中心、位似比的概念；②掌握位似图形的性质，会画位似图形。

硬 笔 书 法 教 学 [教材分析] 本教学案例是针对当前我校很多学生书写姿势的不规范， 以及对楷书点画的书写要求不明确，字体书写不美观而设计的，为此，本案例包括用笔力度、写字姿势、执笔方法、楷书基

《1.1正数和负数》导学案 教学目标: 1．了解由实际需要引入负数的意义； 2．会判断一个数是正数还是负数； 3．初步理解并利用正、负数表示具有相反意义的量； 教学重点:知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义

《古诗五首》学案 ·学习目标 1.诵读诗歌，领略律诗韵律之美。 2.结合相关背景，理解诗歌主旨，体会诗人情感。 3.感受诗人谋篇布局之精巧，领会诗歌的境界。 ·关于律诗 律诗是唐朝流行起来的一种诗歌

  《小英雄雨来》导学案                                   **县第二实验小学 叶丽明 学习目标 知识：1、认识“晋、**、絮、瞎、歪、挪、枕、劈”会读 “门槛、劫难、

让学生快乐地化茧成蝶                    ——《牛和鹅》教学案例 济南市长清区崮云湖小学 徐秀花 一、案例背景   在教学中,经常有这样的现象:教师教得很累,学生学得更累，但是却收