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” ，即 “ 生来 ……” ； “ 心脏衰弱 ”a weak heart 。根据汉语可知，时态是一般过去时，主语是 He ， be 动词用 was 。故填 was born with a weak 。 5、

根据句意可知表示两个都怎样要用不定代词both。 5. A 点拨：根据前半句是肯定的，因此附加问句用否定的，排除C; 而且陈述部分是一般过去时的肯定句，因此附加问句用助动词didn’t。 6. C 点拨：noise 噪音，喧闹声; sound

总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 【三】教学目标与个人奋斗目标： 让学生把握一般将来时与一般过去时，复习现在进行时;把握形容词与副词的比较等级;学习宾语从句;把握简洁句的五种句型。 钻研新课标，

现在进行式，现在完成时，一般将来时等），则用It is …；如果原句时态属于过去时间范畴（包括一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去将来时等），则用It was … 例如： It is at ten

near here? 易错提示：方位介词和be动词的选择需注意。 5.思路分析：此题主要是考查一般过去时的一般疑问句。 名师解析：拍照片take some pictures. Do的过去时为Did，所以答案为：Did

表示的强调 “do/does/did+动词原形”可以表示强调，这时do 要重读，只有一般现在时和一般过去时两种形式，无疑问、否定形式。这种结构的强调多用于祈使句中。 Do have some more tea

三，动词的时态 1，一般现在时（第五课时） 2，现在进行时（第六课时） 3，一般将来时（第七课时） 4，一般过去时（第八课时） 四，疑问句 1，一般疑问句（第九课时） there be句型 2，疑问代词（第十课时）

他文章相近，一般缩进4个字母，也可以顶格写。由于日记所写的事件都是发生过的事情，所以日记通常用一般过去时。因为日记多为记叙自己的亲身经历或抒发自己的感想，所以一般用第一人称。 　　写日记的时候一般遵循以下步骤：

___________ 5. What time do you go to school? （一般过去时） ______________________________________________

一致、首尾要呼应。再根据内容要求，现确定事情是过去已经发生还是未来即将发生，比如记叙一件事要用一般过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时；对于未来的憧憬要用一般将来时；过去的事情对现在造

有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。 语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英

English说英语。 9. 答案：D  解析：时态考察，yesterday昨天，表明此题需要用一般过去时。因此选D. 10. 答案：D 解析：此题为含有There be句型的现在分词做后置定语，同时还需要注意就近原则，因此选择D

2. 写作指导： Ø 本文为写自己所喜欢的电影的剧情回顾， Ø 因此，时态应用一般现在时态与一般过去时态； Ø 首先，可介绍影片的类型，及主人公等。 Ø 然后，介绍故事的梗概。 Ø 最后，表达你对该影片的总体看法。

 宾语从句的时态一般受主句时态的影响。当主句是__________或一般将来时，宾语从句可以根据具体情况用适当的时态；当主句是一般过去时，从句要用相应的________。但当从句表示的是名言、客观真理或自然现象等时，一般_____

建构科学的知识体系，帮助学生有效掌握这一时态。也可以一并归纳以前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时，让学生对小学阶段所学的时态有一个整体的认识。 策略2：灵活利用思维导图，聚焦教学核心内容 在六

单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中 前四册中的所有单词。 语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英

【名师点睛】 1.动词的时态 　　英语时态用共有十六种时态，其中常用的有8种，它们是：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。 （1）一般现在时的基本用法

学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将来时三种时态以及如何装饰圣诞树。 2、学生分析： 六年级的孩子们有了一定的语

动词过去式(be动词一律用were) would+动词原形 即：(从句)if +主语+动词过去式(be 动词用were), 一般过去时 (主句) 主语+would+动词原形 过去将来时 如：If I had time, I would

Warm-up【热身复习】 1、Greeting 2、Game:学生表演自己上周末的活动，全班通过猜其活动来复习一般过去时的表达。 T：What did she/he do last weekend? S: She watched