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会议前—会议中—会议后—行动 （四）社区工作的常用技巧 ❷会谈技巧 （2）主持会议的技巧 提问和邀请发言 进步一说明（澄清）和转述（复述） 聚焦 摘要、综合和总结 关注、赞赏和鼓励 ❸居民骨干的培养技巧

失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上 书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能 积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己 见，做到活学活用。 （6）“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达 到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字

entourage n 周围 环境 随从 entreaty n 恳求 乞求 enunciate v 阐明 清晰发言 equanimity n 镇定 epithet n 绰号 称号 epitome n 摘要 eradicate

在奥林匹克运动发展中起主导作用, 但政府也不甘 示弱 ,在体育经费投入和制定体育政策方面具有绝 对的发言权。其中俄罗斯、德国、法国 、加拿大、英 国 、澳大利亚等国的奥林匹克运动管理体制即属此 类 。 俄罗斯随着苏联的解体

为社交媒体上的热搜词。但在这个长达十年的农村话题讨论期内，作家是缺席的。虽然有一 种观点认为，作家面向社会发言最好的方式是作品，但也有不少人认为，作家不能仅仅通过 写作虚构作品承担社会责任，巴尔扎克、雨果、托尔斯泰等国外作家，往往会通过行动以及

做点什么呢？  任视察国内某代表处，该办主任租用豪华林肯车迎接任，任说，……  有下属在会议上发言避重就轻，任说，……  有位入职不久的员工给任正非上万言书，任说，……  针对任的性格，某下属对他说，……

淡定的气场攻擂成功成为擂主。下列片段 是武亦姝在复旦大学附属中学 2016 学年第二学期开学典礼的发言稿。七年级(1)班同学 们对她的事迹很感兴趣，准备开展探究性活动，请你参与并回答问题。 片段一：“

调了个儿，I但这最低限度也能说明古代 的史官是有两套书写传统的：一是记言，记录的是重要领导人的重要讲话，《尚书》里就多是 这样的内容，还有不少是铸在青铜礼器上的，长篇大论在所多有；一是记事，就像《春秋经》

难了解。因缘在中国文字 上来讲，因是动因，缘是攀缘。「缘」是与动因一动所连带的连续关系。譬如我们 讲话，前一句是因，后一句接续前一句的意义是缘。因缘像是一个圆圈，无始无 终，永远连续不断。譬如手中这个

weak speaker made a speech on the bleak peak. 虚弱的讲话者在荒凉的山峰上发表了演说。 324. The mouse＇s tearing the blouse

么她为什么要这么做呢？你认为精卫能把大海填满 吗？ 在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？（生 自由发言）（板书：持之以恒，不畏艰难） 4.师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏 大海的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用

感恩教育，弘扬自尊、自爱、自强精神，防止政策养懒汉、助长不劳而获 和“等靠要”等不良习气。鼓励各地区总结推广脱贫典型，宣传表彰自强 不息、自力更生脱贫致富的先进事迹和先进典型，用身边人身边事示范带 动贫困群众。 注：本专栏中定量指标未说明年份的均为

任务三 群言 展示 1、小组活动，讨论这三个问题。用时约5 分钟 2． 展示小组学习成果.每组2 号同学发言，其他同学补充。 学生讨论后明确： 1、文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。以藤野先生为记叙的中

25%的效率。因此，克 服不良聆听习惯是十分重要的，在现实沟通中，改变不良的沟通方法，全神贯注地聆听对方讲话，以达 到沟通的效果。 4.学会有效沟通的方法。有效沟通是一门技巧，在沟通时要注意下列问题：(1)选择适当的地点，这要

元；集团重点表扬，奖励 2000 元； 在公司内部组织或者参加政府以及社会各界组织的各种比赛中获得表彰的， 由经理会议按实际情况决定奖励金额 1000-10000 元/次； 有很强的专业信息情报收集和

对在物业服务中取得显着成绩或者获得市级以上物业管理荣誉称号的物业服务企业，物 业管理行政主管部门应当给予表彰、奖励。 14 / 22 第四十九条 物业服务企业未按照法律、法规规定、合同约定和技术标准、专业技术规范

消防安全工作考评和奖惩制度应包括下列内容： a) 确定消防工作奖惩条件、标准和具体实施办法； b) 对消防工作成绩突出的部门和个人应给予表彰和奖励； c) 对未依法履行职责或违反单位消防安全制度的责任人员和部门负责人应进行处罚。 4.4.16

并将就业工作情况作为评价各学院工作成绩的重要指标。每年都要评选出一批就业工作先进集 体和先进个人，并下发文件予以表彰和奖励。 （二） 条件保障 学校领导高度重视大学生就业工作，将毕业生就业工作视为学校生存与发展的生命线，从

辅导。 （二）常用的心理辅导方法 行为改变的基本方法： 1、强化法，即正激励 如学生上课不敢发言，一旦发言老师立即表扬和肯定 2、代币奖励法 代币是一种象征性强化物，筹码、小红旗、盖章的卡片、特制的塑

乐趣，我们的明天才更加灿烂。 （3）师：人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎样对待人 生的挫折与不幸？ 学生发言。 （4）全班齐读第六自然段。 【设计意图】本环节以问题作为牵引，引导学生在读中感悟，自主探究，注