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部编版必修上册古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》知识点汇总+专项练习（含答案） 《静女》《涉江采芙蓉》知识点汇总+专项练习 知识点汇总 《静女》知识点 原文 静女 《诗经》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

【教学目标】 1. 回顾诗意，通过朗读进一步体会作者对农村生活和大自然的热爱。 2. 通过吟诵，体会古诗词的韵律美。 3. 学习“以动衬静”的表现手法，尝试运用到现代写作中。 【教学重点】 通过诵读、吟唱

 部编版语文六年级下册古诗词诵读考点梳理 一、会读的字。 霏霏（fēi） 渭城（wèi） 浥轻尘（yì） 润如酥（sū） 鲈鱼（lú） 屐齿（jī） 柴扉（fēi） 鲍浩然（bào） 浣溪沙（huàn）

教学目标1. 掌握有关文学常识。2. 背诵默写全诗，感受诗歌中所表达的思想感情。3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。

古诗词诵读 【教材分析】 《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。周代北方的猃狁（即后来的匈奴）已十分

古诗词诵读《书愤》一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修中册 古诗词诵读《书愤》教学设计 一．教学目标设计 （一）知识与技能 1.学生疏通诗中的字词，有感情的朗诵本诗 2.准确的背诵并默写《书愤》

【教学目标】1．反复诵读诗歌，依托诗歌语言感悟诗歌意境、情感，提升语言建构能力。2．体会诗歌画面美、情感美、哲理美的融合，提升诗歌审美鉴赏能力。3.探讨由对春、江、花、月、夜美景的描绘，运用形象思维和创造思维将文字美转换为画面美，提升思维品质。

【教材分析】《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。1.有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌。2.培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。3

七年级下册语文课外古诗词诵读 课题：《逢入京使》教学设计 教学目标： 1、了解作者岑参及创作背景。 2、正确流利的诵读，读出节奏感。 3、能体会诗歌的意境和作者的情感。（重点） 4、背诵课文，学习佳句。（难点）

《宿新市徐公店》教学设计 教学目标 知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。 过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。 情感态度与价值观：培养学生运用一定的方法去理解、背诵古诗的能力。

在这个春水初生，春林初盛，百花待放的季节，今天的每日一诵我们来做“飞花令”的游戏，飞“花”令。 同学们积累了许多的古诗词 1、猜一猜诗人：（出示诗人介绍） 2、我们还学过他哪首词？能背出来吗？（《清平乐·村居》 3、你

《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗词文化的魅力。 2、理解诗句意思，想象、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。

秋词 教学设计 教学目的  　　1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。  　　2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。  　教学重难点  　　1．感受诗词中的语言美和意境美。 

古诗，分析鉴赏两首诗的相同之处和不同之处。 本课教材 文本分析 所选的两首古诗均是语文课本的课外古诗词诵读的内容，两诗都来自于晚唐著名诗人的作品，其主旨相似、手法有相同、情感色彩基本相同，适合拿来作对比阅读。

一、 教学理念王诗重神韵，尤其是“诗中有画，画中有诗”为苏轼所称赞。对于田园诗的鉴赏，应指导学生了解诗人的生平经历，感受诗人的人生追求，教师更要创设情境，渲染氛围，把学生带到寂静的“田园”中去品味意。同时要通过读诗知道学诗的方法。

人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《虞美人》名师一等奖创新教学设计 《虞美人》名师教学设计 【单元知能对标】 必备知识 学科能力 学科素养 高考内容 静女/《诗经·邶风》 涉江采芙蓉/《古诗十九首》

3. 古诗词三首 教学目标： 1．认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。 2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。 3.

四川省2021年各市小升初语文卷真题分题型分类汇编 11古诗词赏析&文言文阅读 一．诗歌意境鉴赏〔共1小题〕 1．〔2021•内江〕阅读两首诗歌，完成练习。 梅花 〔宋〕王安石 墙角数枝梅， 凌寒单独开。

八下 课外古诗词诵读 《诗经》四首 公开课一等奖创新教学设计 至真至纯至善至美 --《诗经》四首整合教学设计 关睢 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，

古诗词诵读《燕歌行 并序》一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修中册 燕歌行 一．说教材 《燕歌行》是盛唐著名边塞诗人高适的代表作。作为歌行体的古诗，《燕歌行》篇幅较长，对学生来说，理清诗歌中诗人