人教版七年级数学上册课时同步练习卷:2.2 整式的加减
同类项后所得的结果是( ) A.二次二项式 B.二次三项式 C.一次二项式 D.单项式 12.若有理数a.b在数轴上的位置如图所示,化简|a﹣b|+|2b|为( ) A.a+3b B.a+b C.﹣a﹣b
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同类项后所得的结果是( ) A.二次二项式 B.二次三项式 C.一次二项式 D.单项式 12.若有理数a.b在数轴上的位置如图所示,化简|a﹣b|+|2b|为( ) A.a+3b B.a+b C.﹣a﹣b
(2)圆柱的侧面与底面相交成几条线?它们都是直线吗? (3)这个棱柱有几条棱,几个顶点,经过每个顶点有几条棱? 第15题图 16.用数学的眼光去观察问题,你会发现很多图形都能看成是动静结合,舒展自如的.如图所给的三排图形都存在着某种联系,用线将它们连起来.
①∠AOD和∠BOC相等吗?说明理由; ②∠AOC和∠BOD的以上关系还成立吗?说明理由. 参考答案 1—5.DDACB 6—8.CAA 9.(1)50° 140° 90° (2)35° 55° 1
9.绝对值最小的数是( ) A.-100 B.-0.001 C.0 D.0.001 10.如图所示,根据有理数a、b、c在数轴上的位置,下列关系正确的是( ) A. B. C. D. 二、填空题 11.的相反数是_________.
居民分布的特点是__________。 (3)根据图3描述格陵兰岛的房屋特点并综合上述资料分析其原因。 答案 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.A 10.B 11.B 12
华东师大版数学七年级上册2.9 《有理数的乘法》课时练习 一、选择题 1.下列说法错误的是( ) A.一个数同0相乘得0 B.一个数同1相乘,仍是原数 C.一个数同-1相乘得原数的相反数 D.互为相反数的两数的积是1
《有理数的乘方》教学设计 【教材分析】《有理数的乘方》是人教版七年级上第一章第五节内容,是有理数的一种基本运算,从教材编排结构上,此节内容共3课时,本课为第一课时,是在学生学习了有理数的 加、减、乘
4、 计算: 5、 如图,数轴上的三点A、B、C分别表示有理数、b、c,化简|―b|―|+c|+ |b―c|. ============参考答案============ 一、填空题 1、 1 2、 83
B、次数不低于4的多项式 C、4次多项式 D、次数不高于4的多项式或单项式 4、 某校数学课外小组,在坐标纸上为学校的一块空地设计植树方案如下:第k棵树种植在点处,其中,,当k≥2时, ,
5、 计算: 四、实验,探究题(共1题) 1、 我国著名数学家华罗庚曾说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休”.数学中,数和形是两个最主要的研究对象,它们之间有着十分密切
7.已知点P是线段MN的中点,线段PN=7,则线段MN的长为____________. 8.用A,B填空,下列生活情景反映的数学问题是 A.两点确定一条直线. B.两点之间线段最短. ①建筑工人在砌墙时拉参考线.( ) ②木工师傅锯木板时,用墨盒弹墨线.( )
班级:__________考号:__________ 一、填空题(共8题) 1、 已知是最大的负整数,是绝对值最小的有理数,则代数式的值为___________. 2、 说出代数式的意义_________________________________.
《6.8 余角和补角》课时同步练习2020-2021年数学浙教新版七(上) 一.选择题(共6小题) 1.∠α和∠β互补,且∠α>∠β,则下列表示∠β的余角的式子有:①90°﹣∠β;②∠α﹣90°;③
(用含n的式子表示)? (3)解决问题: 某校七年级共有6个班进行足球比赛,准备进行单循环赛(即每两队之间赛一场),预计全部赛完共需多少场比赛? 参考答案 1—5.DBACD 6.9 7.3 3 12
A.4和4x B. C. D. 三、实验,探究题(共1题) 1、 我们在解决数学问题时,经常采用“转化”(或“化归”)的思想方法,把待解决的问题,通过某种转化过程,归结到一类已解决或比较容易解决的问题.
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第4小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.4.1有理数的乘法(1) 教学目标 理解有理数的运算法
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第2课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法运算律 教学目标 1.能用加法运算律简化加法运算;
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第3课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.2 有理数的减法法则 教学目标 1.理解掌握有理数的减法法则;
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法法则 教学目标 1.在现实背景中理解有理数加法的意义;
教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第4小节 第3课时 累计 课时 主备教师:: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 有理数的乘法(3) 教学目标 1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算;