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1、熟练掌握加减消元法； 2、能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组 3、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心． 教学重点: 能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组。 教学难点;

2009年七年级数学教学工作总结 　　本学期，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对七年级数学的情况： 

七年级第一学期数学教学计划 　　一、学情分析： 　　从学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识

七年级数学测试题 第I卷（选择题） 一、单选题 1．下列图形中，可以由其中一个图形通过平移得到的是（     ） A． B． C． D． 2．-2019的相反数是（       ） A．2019 B．-2019

北师大版七年级下册数学 4.2图像的全等同步训练 知识点回顾 1、能够完全重合的两个图形称为全等图形.如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相同. 2.能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. 表示方法:△ABC≌△DEF

一、选择题（本题共计 8 小题，每题 3 分，共计24分，） 1. 计算6m^2÷(-3m)的结果是（）A.-3m B.-2m C.2m D.3m 2. 计算(6x^3-2x)÷(-2x)的结果是（）A.-3x^2 B.-3x^2-1 C.-3x^2+1 D.3x^2-1

七年级数学教学工作总结 第一篇：七年级数学教学工作总结 七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不

1.教室里有8排座位，每排有8个座位，小强的座位从前面数是第3排，从左数是第4个，记作（3，4）.小明在小强后面两排的最右边，则小明的座位应该记作.2．在电影院，如果将“27排8号”记作（27，8），那么“12排29号”可以记作，（5，17）表示的含义是.

去分母时，不要忘记不等式两边的每一项都乘以最小公倍数（即公分母） （三）一元一次方程的应用 1．纯数学上的应用：（1）一元一次方程定义的应用；（2）方程解的概念的应用；（3）代数中的应用；（4）公式变形等。

2022初中七年级数学（上）知识点汇总 第一章 有理数 二．知识概念 1.有理数： (1)凡能写成形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0

数学七年级9.1.1不等式及其解集同步练习

 2021年七年级数学教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年七年级数学教学总结 __学年下学期数学教学工作总结一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。

实数与数轴上的点是一一对应的. （无限不循环小数） （有限小数或无限循环小数） 1.按定义分 2.按性质分 （0是有理数） （有理数的相关性质，如相反数、绝对值、运算法则等，无理数同样适用） 二、典例解析 【例1】 有下列说法：

七年级数学教学工作总结3篇 七年级数学教学工作总结【一】 本学期,我担任七年级数学教学工作，在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况, 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划

七年级数学教学工作总结 　　本学期我担任七年级（4）班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天

2018至2019学年度第一学期 七年级数学教研组工作总结 一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的

 2021年七年级数学工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年七年级数学工作总结 本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新

学年七年级上期个人数学总结报告 　　XX――XX学年七年级上期个人数学总结报告 　　在此，对七年级上期个人数学情况做一个总结，并形成书面报告。 　　听课效率： 　　jason常说：“数学起决定作用，

单元教学设计 学期 第二学期 学科 数学 年级 七 主备人 单元（章节） 第五章 相交线和平行线 文本类别 定稿 研讨 主持人 研讨 时间 研讨 人员 项目 内　　容 研讨过程纪要 地 位 作 用

 2015---2016学年第一学期七年级数学教学计划 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算