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数学广角——数与形 教学内容：教材第107页例题1，以及相应的练习题 。 教学目标： 知识与技能 1、通过观察、实验，使学生认识图形和相应的数字之间的联系。 2、启发学生结合图形的变化规律发现相应的

人教版数学2019-2020学年三年级上册9.1数学广角—集合（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

《数与形》教学设计 　　教学内容： 人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册P107例2，练习二十二第5题 教材分析与目标定位： 《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。作为教材新增的内容，我们考虑最多的

《编码》教学设计一、 教学目标1、 结合具体情境，了解编码的广泛应用，体会数在现实生活中的应用；2、  通过观察、比较、猜测探索数字在编码中的具体含义，探索编码中的规则和方法； 3、在利用编码解决实际问题时，发展推理能力。二、 教学重点探索数字在编码中的具体含义，体验编码中的规则和方法。 三、 教学难点探索编码的编排方法，体会编码编排的唯一性、规范性。四、 教学过程1、 导入

人教版数学2019-2020学年三年级上册9.1数学广角—集合（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

------------------------------------------- 苏教版小学数学第三册期中试卷 学校_______________ 班级_______ 考试号___ ___ 姓名________________

《时间的计算》教案 教学内容：九年义务教育课本小学数学五年级第一学期P85 教学目标： 1、 会用时间线段图和竖式解决同一天中，两个时刻与时间(段)的计算问题。理解当经过时间超过1小时时，满60进1。

【教学内容】：上海版九年义务教育小学数学五年级第一学期，编码，课本第88页 【教学目标】 1. 结合生活实际，通过上网学习等方式，让学生了解身份证号码中各个数字表示的含义，探索数字编码的简单方法，体会编码编排的特性及应用的广泛性，

小学数学人教版五年级上册7数学广角——植树问题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

 人民教育出版社义务教育教科书六年级上册P107例1,第108页“做一做”第1 题及练习二十二部分习题。 【教材分析与目标定位】  《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。作为教材新增的内容，我

 时间的计算 教学内容：九年义务教育课本《数学》五年级第一学期（试用本）P77 教学目标： 1．通过尝试、交流、分析等活动，探索“时间计算”的一般方法。 2．会用线段图、竖式等方法解决“时间计算”问题。

小学数学人教版五年级上册7数学广角——植树问题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

编码 【教学内容】九年义务教育课本小学数学五年级第一学期P88. 【教学目标】 1、 通过了解身份证号码和邮政编码，初步体会数学编码思想在生活实际中的运用。 2、 结合生活实际，经历、体验、领悟编码的作用和特点，初步学会用数字进行编码。

2、 使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。 3、 使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想。 教学重点：引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律，正确地运用规律进行计算。

第 8 单元　数学广角——数与形 一、认真审题，填一填。(每空1分，共18分) 1.按规律填数。 (1)4，10，16，22，28，(　　)，(　　)，46。 (2)1，9，25，49，(　　)，(　　)，169。

理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法 教学方法 观察法、讨论交流法、归纳法、判断法 教学手段 数学课件 教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、情境导入，探索新知 二、看书质疑 三、巩固应用，拓展提高

小学数学人教版二年级上册8数学广角-搭配（一） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）从下面的4张扑克牌中任意选出2张，有（

数 与 形 教学内容：《义务教育教科书·数学》（人教版）六年级上册第107页例1及相关练习。 教学目标: 　　⒈让学生经历观察、操作、抽象、归纳等自主探究活动，帮助学生直观感受“形”与“数”之间的关

小学数学人教版五年级上册7数学广角——植树问题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

等会我们学完算一下，罗子门在学校呆了多久? 3.举例，用线段表示某一段时间。 （例：今天上午第二节数学课9:29-10:04这节课的上课时间到下课时间） 二、新课探究 1.创设情境： 例1：小丁丁早晨