二年级下册数学课件-6.4 认识平行四边行ppt
1. 苏教版小学数学四年级下册灌云县鲁河中心小学 赵绍明 2. (本页无文本内容) 3. 这样的图形叫做平行四边形 4. (本页无文本内容) 5. 平行四边形的对边平行并且相等 6. 生活中的平行四边形
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1. 苏教版小学数学四年级下册灌云县鲁河中心小学 赵绍明 2. (本页无文本内容) 3. 这样的图形叫做平行四边形 4. (本页无文本内容) 5. 平行四边形的对边平行并且相等 6. 生活中的平行四边形
1、1节课是( )分,课间休息( )分,再加上( )分是 1时 2、红灯亮了2分才换绿灯,2分是( )秒 3、数学期末考试时间是90分,合()时( )分 4、明明做口算题用了1分25秒,合 ( )秒 5、你知道100秒是多少吗
1. 义务教育六年制小学数学四年级下册小数的意义和性质 (整理和复习) 2. (本页无文本内容) 3. 根据这3个数字和一个小数点你能写出哪些小数? 3 3 0 . 4. 小数点的左边是( )部分,右边是(
1. (本页无文本内容) 2. 小数的意义和性质人教新课标四年级数学下册天津市西青区杨柳青第二小学 白雪 3. 0.2米0.2米 0.02米0.02米1米01米 4. 小数的意义:一位小数的计数单位是十分之一写作:0
10. ( )= 4 × 25 + 2 × 25 4 + 2 × 25 一分为二合二为一 11. 我们数学玩具社团有34人, 买这些鲁班锁一共需要多少钱? 三通 好汉六根鲁班锁12 12. 三通 好汉六根鲁班锁
用多种方法计算:88×125 15. 学校准备购置足球和篮球各20个,根据提供的信息,你能提出什么数学问题 ?2 2 元 2 5 元各 买 2 0 个 实践
1. 新人教版数学四年级下册乘法分配律 2. 买5套这样的的衣服,一共要付多少元?上衣每件65元裤子每条35元 3. 方法一:先求1套衣服的价钱,再求5套的总价。 4. 方法二:先分别求出上衣和裤子的价钱,再求总价。
1. 执教老师:张擎旗珠晖区冶金小学 小学数学人教版新课标四年级下册求一个小数的近似数小学高级教师冶金小学 2. hello ! 把我今年的年龄四舍五入后大约是40岁,你们能猜到我的年龄吗? 3. 他们是怎样得到豆豆身高的近似数的?
2三角形的内角和= ∠1+ ∠2+ ∠3 4. 小组合作要求:1、1号、2号、3号同学分别完成对应号数学习单上的任务; 2、4号同学分发并填写记录单,推举汇报人。小组合作目标:验证三角形的内角和是不是180°?
1. 人教版四年级数学下册乘法分配律广丰区实验小学 徐磊 2. 一、游戏引入说话中有趣的分配现象 3. (本页无文本内容) 4. 二、在情境中初步感知乘法分配律(一)收集信息,明确条件问题 问题:
并填空。(课本第56页)六(3)班同学参加课外活动情况统计图。参加文娱类的有( )人, 参加体育类的有( )人。 你还能提出并解决哪些数学问题?1214参加文娱类的比美术类的多多少人? 15. 通过这节课的学习,你学到了什么?总结提升
)5枚一元硬币的厚度是( )粉笔长1( )或者说粉笔长10( )跳绳长2( )黑板的长大约是3( )数学书的长大约是3( )分米 厘米 米 米 分米 毫米 米 毫米 10毫米 / 1厘米 3. 1.画一条一分米长的线段。1分米10厘米
1. 人教版四年级下册数学三角形的内角和 2. 想一想 三角形的内角和:三个内角度数相加的和。 3. 3平角:1800平角:1800平角:1800 4. 112233折一折 5. 1801、任何一个三角形中三个内角的度数和都是(
1. 乘法分配律人教版四年级数学下册第三单元 执教者:墩麻扎镇中心小学 王金红 2. (本页无文本内容) 3. 数 医 院 学156×(19+28) = 56×19 + 28 〖 〗× 32×(7 ×
1. 18.2.1 矩 形第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下(RJ) 教学课件第1课时 矩形的性质 2. 学习目标1.理解矩形的概念,知道矩形与平行四边形的区别与 联系
六一儿童节快到了,王老师想买大约30块橡皮擦作为节日礼物,需要花6.72元。 讨论交流:在生活中,你会怎样向别人介绍豆豆的身高简便一些?
任意选两种商品,比一比它们的价格,再在小组里说说你是怎们比的。1.位数不同时,位数多的数大。2.位数相同时,从最高位比起,最高位大的数大,如果最高位相同就看它的下一位,一直比下去,直到比出大小为止。
这是我们研究过的立体图形:长方体和正方体,你还记得长方体有哪些特征?如图,用纸片和小棒做成下面的长方形小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后会形成什么图形?
1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商的中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾有0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算。