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半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。    我来写一句： 习作金锦囊——我会写 9. 习作金锦囊——我会仿学校的植物园有几株杜鹃，现在正是开花的时候，离地

3. 自学提示默读课文5——11自然段： 画出机场女服务员说的话，揣摩她对体操运动员的态度，并在句 子旁批注自己的感受，然后在小组内交流。 4. 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.

示儿 3. 学习古诗方法一、解诗题，知诗人。 二、抓字眼，明诗意。 三、想意境，悟诗情。 四、诵诗句，背诗文。 4. 思考  1、诗人最牵挂的是什么？ 2、哪个字最能突出陆游此时的心情？ 5. “示儿”告诉儿子或给儿子们看。

1、作者的情趣高雅具体表现在哪里？ 请你有感情地朗读第7小节,说一说。 2、请你根据所给的图片： 吟诵积累学过的有关诗句、段落。返回黄河月夜 8. 1、这里的“美丽”是指 。 2、理解：书卷气 3、你的身边有这样书卷气的人吗？举例说说

2、爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？ 32. 4、少让父母为我操心 第二课时 33. 小活动请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。 34. 到医院看望奶奶上班工作应酬辅导我做作

家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 21. 　　狮

学习提示：请同学们默读课文2—6自然段，画出文中表示时间的词语，想一想，你从中体会到了什么？ 6. 02出声朗读课文 画出表示时间的词句，并标出与之相对应的表示孔子练琴程度的词语。 思考：孔子练琴最后达到了一种什么境界？ 7. 表示时间变化的词语：一晃十天过去了

一次，重新学习，重新工作，让我的生命开会结果。~~~~~~~~~~~~~ 30. 课文详解文中哪一句表达了“让生命开花”的意思？生命的意义在于奉献而不在于享受。 31. 课文详解只有为别人花费它们，我们的生活才会开花。花费开花

1. 五年级数学上册（RJ）教学课件第三单元 小数除法 第9课时 用计算器探索规律 2. 目录01 情景导学02 探索与发现 03 学以致用04 知识小结 05 课后作业 3. 学习目标1.会用计算器

xuē hàn  鹖冠 铠甲 战 靴 颔首 3. 自由读课文，读准字音、读通句子，想一想课文中哪一句话最能概括秦兵马俑的特点? 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明 4. 兵马俑规模宏大。已挖掘

“这时我看见……很快地流下来了。”这时儿子的心中翻涌着哪些思绪？泪水中交织着感激、心疼、愧疚等思绪 26. 4.下面两句看似平淡的描写却蕴涵着父亲的深情，说说你的理解。 “将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上” “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”

借助字典、词典或联系上下文理解词语。⑶ 默读诗歌，想一想这首诗有几节，每一节主要讲了什么意思，把不懂的诗句画出来，与大家一同讨论。 6. 汇报交流叩 问 刹 那 硝 烟 骨 髓 铸 进 悄 然kòuchàxiāosuǐzhùqiǎo

D：我最喜欢看竞答类节目。主持人报题，我跟着答题，一路闯关，太有挑战性 了！ 5. 探究新知说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。 6. 探究新知找寻“宝盒”里的“宝贝” 电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一

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1. 132第二单元 万以内的加法和减法（一）三年级数学上册（RJ） 教学课件几百几十加、减几百几十 2. 情景导学 1 3. 情景导学3 6＋ 3 62177 1－ 2 47.4你会用竖式计算吗？先

1. 第 2 课时 比 多 少第1单元 准备课人教版·一年级上册 2. 一、创设情境、探究新知一、创设情境、探究新知 3. 同样多 4. 少多 5. 问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？ 快跟小伙伴说一说吧！

（5）关心女佣小组讨论：给每一部分加标题初读课文 整体感知 10. 学习第一段，交流并讨论。 （1）从课文的哪些词句可以看出人们对鲁迅先生的尊敬？ （2）为什么伯父得到这么多人爱戴？ 11. 深入探究，体会重点语句。

，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束

1. 六年级数学上册（RJ）教学课件第二单元 位置与方向（二）第2课时 在平面图上确定点的位置 2. 目录 CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课堂小结05 3. 情景导学第一部分

1. 第 7 课时 5 以 内 的 减 法第3单元 1～5的认识和加减法人教版·一年级上册 2. 1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？5－3＝2