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发,一步步深入主题,要求学生在老师的讲解之下能够自己逐步推导出加、减法的相关要领。注重引导学生发现数学与生活之间的联系，营造愉悦的学习情景,设计学生感兴趣的项目,让学生由始至终保持着学习的热情。练习安

尺的含义，使学生会求一幅图的比例尺。 2.让学生经历比例尺的探究过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的探究意识和创新意识。 【重点难点】 理解比例尺的含义。 【教学准备】

人教版新课标一年级数学下册复习计划 　　一、学生知识现状分析： 　　本期共有学生40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，接受能力也就不一样，学习成绩也就有很

能根据给定的一个方向判断其他三个方向。 2.在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中方位的知识，探索辨认方向的方法，发展空间观念。 3.能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，在辨认方向的过程中,培养学生运用知识解决实际问题的能力。

的概念，巩固了知识。 3.从身边的现实生活中发掘素材，组织活动，让学生在活动中发现数学问题。这样就激发了学生学习数学的兴趣，激起了学生自主参与的积极性和主动性。 本文档由香当网(https://www

 圆柱的故事 最近，数学村来了一群怪怪的东西：正面看是长方形，从上面看是圆形，反正形状是怪模怪样的。大家好奇地把他们围住了。 数字老大1问：“你们是谁啊？” 其中的一个“怪物”说：“我们叫圆柱” “

1. 人教版《义务教育教科书 数学》五年级下册通 分 2. 你知道地球上的陆 地多还是海洋多吗?3 陆地面积约占地球总面积的 ， 海洋面积约占地球总面积的 。3 107 10世界地图3 107 10＜

确定反比例函数的解析式:待定系数法. 4.建立反比例函数模型． 　 　让学生从生活实际中发现数学问题,从而引入学习内容，这不仅激发了学生学习数学的兴趣,还激起了学生自主参与的积极性和主动性,为自主探究新知创造了现实背景

一、填一填。1.一个数只有( )两个因数,这样的数叫做( );一个数除了( ),还有( ),这样的数叫做( ),合数至少有( )个因数,质数只有( )个因数。2.最小的质数是( ),最小的合数是( )。3.如果 3×4=12,那么,( )是( )的倍数;( )是( )的因数。4.最小的自然数是( ),最小的偶数是( ),最小的奇数是( )。5.27 的因数有( ),这些因数中,( )既是奇数又是合数。6.一个数的最小的倍数减去它的最大的因数,差是( ),一个数的最小的倍数除以它的最大的因数,商是( )。

第1单元　归纳总结重要考点考点解析典型例题认识平面图形认识平面图形的特征,给平面图形分类.长方形:有四边条,两条长边相等,两条短边相等。正方形:四四方方，四条边长度都相等。平行四边形：有四条边,有两条相对的边是斜着的，对边相等。三角形：有三条直直的边,三个尖尖的角。圆:是由一条曲线围成的，圆圆的。把图形分一分(填序号）.【解答】　三角形：（3)，（10），（11)　

 人教版小学数学六年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一　负　数 本单元的主要内容是了解正数、负数的意义和读写法，在直线上表示正数、0和负数，会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容是在学生认识了自

1 新人教版小学三年级下册数学概念和公式 第一单元 位置与方向 1、口诀要牢记：上北下南，左西右东。 2、东与西相对，南与北相对。 （东北对西南 ，东南对西北） 东→南→西→北，是按顺时针方向转。 3

一、我来填一填。1.每份分得( )叫平均分。2. 30 ÷ 5 = 6︙ ︙ ︙( ) ( ) ( )3.根据口诀写出除法算式。二五一十 二四得八

一、看谁算得又对又快。13－6＝ 12－6＝ 15－9＝ 11－4＝13－7＝ 18－9＝ 15－7＝ 8＋5＝11－5＝ 6＋9＝ 4＋7＝ 11－6＝13－4＝ 12－8＝ 16－9＝ 12－7＝

人教版小学六年级下册数学概念和公式 第一单元：负数 1、负数：负数是数学术语，指小于 0 的实数，如-3。 任何正数前加上负号都等于负数。在数轴线上，负数都在 0 的左 侧，所有的负数都比自然数小。负数用负号“-”标

 《长方体的认识》教学设计 教学内容：人教版数学五年级下册第27-29页例1、例2. （1） 教学目标：知识与技能目标:掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高 （2） 过程与方法目标：指导启发学生

人教版三年级数学下册期末复习卷 答案 一、 1． 9 30 2． 32 3． 2 29 4． 18：10 5． 30 6． 19：50 7． 13 二、 1． √ 2． √ 3． √ 三、 1． C

一年级下册 数学学习设计 第一单元：认识图形（二） 单元学习内容：认识图形（二） 单元学习目标： 1、 能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。 2、

1. 会利用单位间的进率将高级单位的名数与低级单位的名数进行改写。2. 培养迁移、类推和归纳概括的能力，能应用所学知识解决实际问题。

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 【教学重难点】 重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。