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人教版数学三年级下册6.1年、月、日练习题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版六年级下册数学第一二单元测试卷 学校 班级 姓名 座号 成绩 一．想一想，填一填 (30分) 1.在0.5,-3,+90%,12,0,- 73.2,+6.1＋这几个数中,正数有( ),负数有(

人教版三年级数学下册教学计划 一、指导思想 根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析

的，余数怎么书写，余数与除数的关系等，对余数产生的意义缺少深刻的数学思考过程，所以，在教学中应着重从现实的情景出发，把有余数的这一数学现象剥离出来，结合现实背景来具体思考余数产生的意义以及和除法之间各部分的关系。

B．增加2倍 C．扩大到原来的3倍 D．增加16 5．下面每题中的两种量成反比例关系的是(　　)。 A．《数学故事》的单价一定，订购的总价和订购的数量 B．长方形的周长一定，它的长和宽 C．折扣一定，商品的原价和折后价

人教版二年级数学下册 第三单元 图形的运动（一）（第2课时） 《平移和旋转》教学设计 一、教学内容 人教版教科书二年级下册 第30页例2、第31页例3。 二、教学目标 1．通过模仿平移和旋转的运动方

人教版小学数学三年级下册第七单元 小数的初步认识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

人教版数学三年级下册6.1年、月、日练习题（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

学校 班级 学号 姓名 密 封 线 内 不 得 答 题 四年级数学期中测试卷 时间：80分钟 分值：100分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、计算（28分） 1、直接写出得数（1×10＝10分）

 2022—2023学年第二学期教学进度表 年级：五年级 科目：数学 2023年2月 周次 时 间 教 学 内 容 课时 备注 1 2.13——2.17 一、观察物体（三）（2）；二、因数与倍数（2）

 六年级下册数学试题--负数-169-人教新课标 一、单选题（共1题；共2分） 1.如果顺时针转30°，记作+30°，那么逆时针转60°，记作(   )°． A. +60              

人教版数学三年级下册3复式统计表练习题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 填空题

7　小数的初步认识 第1课时　认识小数29 第2课时　一位小数的大小比较30 第3课时　一位小数的加、减法31 8　数学广角——搭配(二) 第1课时　稍复杂的排列问题33 第2课时　搭配问题(分步乘法计算原理)33 第3课时　稍复杂的组合问题34

三年级第二学期数学名校期中测试卷 一、填空题。(每空1分，共22分) 1．小文去上学，她先向北走到商场，再向东北走到学校，她放学后按照原路返回，应该先向(　　)走到(　　)，再向(　　)走到家。 2

六年级下册数学-小升初专项练习题及答案-人教版 评卷人 得分 一、解答题（题型注释） 1.两个水池共蓄水40吨，甲池注进4吨，乙池放出8吨，甲池与乙池水的吨数相等，两个水池原来各蓄水多少吨？ 2.小

人教版数学三年级下册2.1口算除法练习题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

姓名： 学号： 2019年 五 年 级 期 中 考 试 数 学 试 题 一、我会填。(每空1分，共34分) 1．某NBA篮球运动员，在7场季后赛中得分分别为36，13，9，19，16，14，23。把这些数按要求填入下面括号中。 质数(　 　)　　　　　　　　合数(　 　) 偶数(　 　)

《运算定律与简便计算》复习课 教学内容：人教版义务教育教科书四年级下册数学第108页 教材分析： 教材注重结合情境来分析与理解，突出运算定律的意义和作用。教材同样重视学生简算意识的培养，先让学生尝试

《轴对称图形》 教学内容：人教版《义务教育教科书•数学》二年级下册第29页。 教材分析：本节课是学生第一次认识轴对称图形，教材借助生活中的对称现象，引导学生观察、操作等活动直观理解轴对称图形的特征，

答：这堆沙子的体积是6.28m3。 教学反思： 让学生体验数学知识广泛的应用性，感受发现知识的快乐，激发学习兴趣，感受数学与生活的联系，培养学数学、用数学的乐趣。 本文档由香当网(https://www.xiangdang