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体会借物喻人的写作方法。（难点） 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 4. 核心问题：

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表达说服 沟通协调 简报会议周边知识问题解决 情境塑造 发现问题 解决问题 社会经济 法律财务 人文地理人际技巧讲师应具备的知能 10. 自信 爱智 尊重 身体力行 耐心 幽默 积极讲师应有的人格特质 11

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的沟通注意力分散，心不在焉 带有成见／偏见 轻率表态－－随意许愿 地位差别 任人唯亲 自然障碍－－地理位置、地位以及通讯手段患得患失－－报喜不报忧 语言障碍 信息失真－－层次过多 要求不明沟通是人与人交换信息的过程，是组织存在的前提之一

能指导并监督他人进行会计核算和报表编制工作，确保财务报告真实地反映公司实际财务状况与经营成果 较好地理解国家不同会计政策对财务数据的影响，能对新发生经济业务提出具体会计处理意见 熟悉公司各项业务收入流

它的语言、它的情节、它的人物形象，对读者产生的震撼力，远不是现在的流行文学所比得了的。也可以读一些教材以外的古今中外历史、地理、自然、社会等方面的书，广泛涉猎的好处就像蜜蜂采蜜，花粉汇集起来就可以酿造出天然绵甜的蜂蜜。 读书

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鱼的丈夫的担忧和对邻居的关心。 小结：读小说，留意人物的语言、动作、心理活动描写，可以帮助我们深入地理解人物形象。 9. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。 她忐忑