空乘礼仪-21页
1. 空 乘 礼 仪 2. 第一章 接待客人的基本常识 3. 问 候问候时要争取主动 问候时声音要清晰、宏亮 问候时要注视客人的眼睛 问候的方式要符合客人的情况 问候时的姿势 4
您在香当网中找到 7596个资源
1. 空 乘 礼 仪 2. 第一章 接待客人的基本常识 3. 问 候问候时要争取主动 问候时声音要清晰、宏亮 问候时要注视客人的眼睛 问候的方式要符合客人的情况 问候时的姿势 4
1. 石爱珍伊旗第一小学《乘法分配律》 2. 情境一: 3. 练习有多少块瓷砖?情境一: 4. 有多少块瓷砖?情境一:一共 5. 情境二:5米3米2米木地板的面积是多少平方米? 6. 我们四一班自愿订
1. 第三单元第6课时乘法分配率(运算定律)人教版四年级数学下册 2. 1、我们学习了乘法哪些运算定律?课前复习乘法交换律和 乘法结合律 3. 2.根据运算定律填空,并说出应用什么运算定律? (1)165×26=26×
1. 表内乘法(一)解决问题绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、创设情境,引出问题绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 3. 二、比较辨析,选择
1. 分数与除法的关系 2. 教学目标本节课我们主要来学习分数与除法的关系。同学们要知道分数的分子和分母与除法中的被除数和除数的关系,能够解决相关的实际问题。 3. 把1米长的彩带平均分成2份,每份是多少米?1÷2=21(米)
1. 六年级数学上册(RJ)教学课件第三单元 分数除法第3课时 一个数除以分数 2. 目录 CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05 3. 情景导学第一部分
1. 乘法分配律XX区第九小学 XXX 2. 我们学习了哪些运算定律?回顾: 3. 共?元 学 校 购 买 校 服。每 件 35 元, 每 条 25元。买 这 样 6 套 校 服,一共 要 多 少 元
1. 新人教版五年级数学上册教学课件 2. 第七单元 数学广角——植树问题教学课件 3. 两端都栽的植树问题人教版 数学 五年级 上册植树问题7课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习 4. 5个手指有
1. 优翼www.youyi100_--_分数乘法1第9课时 整理和复习 2. 分数乘法分数乘整数分数乘分数小数乘分数整数乘法运算定律推广到分数乘法连续求一个数的几分之几是多少的问题求比一个数多(少)几分之几的数是多少的问题知识梳理
123提示:点击 进入习题456第3课时 乘火车 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法 2. 知识点1.填一填。 (1)39×4= 两、三位数乘一位数(连续进位)的乘法15612036156×3094 1
1. 第1课时 小熊购物 乘加混合运 2. 1234567提示:点击 进入习题 3. 知识点 1用不同的策略解决乘加问题 1.看图列式计算。 一共有多少个苹果? 4. 分步算式:___________
第1课时 整十数、整百数乘一位数的口算 2. 12345提示:点击 进入习题6789 3. 知识点整十数、整百数乘一位数的口算1.填一填。 (1)口算30×4时,可以这样想:( )个十乘4等于( )个十,也就是( )。
1. 三位数乘两位数口算和估算 2. 40×20= 30×5= 700×7= 50×20=知识链接:一、口算80049001501000 3. (本页无文本内容) 4. 400×30= 果园里有
1. 苏教版二年级数学 下册练习七 2. =789=1125=819=1249=749=429 3. 计算时注意进位方法,要正确计算哦,加油! 4. 658+342=1000567+433=1000
1. 苏教版二年级数学下册时、分、秒 复习 2. 谜 语一匹马儿三条腿, 日夜奔跑不怕累, 马蹄哒哒提醒你, 时间一定要珍惜。 3. 101234576811121091大格1小格515202530354045505560
1. 第1招 巧算小数乘法 2. 经典例题0.1111×9简算:0.9999×1.8-0.1111×7.29×0.8方法一:由大变小方法二:由小变大0.1111×9 3. 规范解答: 解法一:0.9999×1
1. 分数混合运算 (第一课时)西南师大版六年级上册 2. 小游戏:凑24点游戏规则: 1.将一副扑克牌去掉大、小王,从中抽出四张,通过加、减、乘、除四则运算和括号进行计算,使得数等于24。 2.其中“A”
1. 第4招 巧算乘除 2. 巧算:13×12-26×4+13×726是13的2倍, 利用积的变化规律将26×4转化成13×8三个乘法算式里就有了相同的乘数13, 进而逆用乘法分配律进行简算。经典例题
1. 练习三苏教版小学语文六年级上册昆山经济技术开发区实验小学 张伊娜 2. 鸟宿池边树, 僧敲月下门。 3. 想一想:从这段对话中, 你知道修改文章的好方法是什么? 4. 思考:两位文学家在修改文稿上都强调了什么的重要性?
1. 学校三位数乘两位数 2. (本页无文本内容) 3. 52×40=280从刚才的计算中你还能想起两位数乘两位数的方法吗? 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容)