三年级数学上册教案- 6.2 笔算乘法 -人教新课标(2014秋)
笔算乘法 教学目标 1.理解“满十进一”的算理, 进而类推出“满几十进几”的算法.初步掌握笔算中的进位法则. 2.培养学生对知识的类推能力. 3.培养学生主动去获取新知识的学习习惯. 教学重点 理解满十进一的算理.
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笔算乘法 教学目标 1.理解“满十进一”的算理, 进而类推出“满几十进几”的算法.初步掌握笔算中的进位法则. 2.培养学生对知识的类推能力. 3.培养学生主动去获取新知识的学习习惯. 教学重点 理解满十进一的算理.
《2、3、4的乘法口诀》教学设计与评析 教学内容:试验教材二年级上册第四单元 课题:2、3、4的乘法口诀 教学目标: 1.使学生学会1~4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。 2.使学生
第二十四课时 课 题:乘法的初步认识(一) 教学内容:教材第46、47页例1,练习九第1—4题。 教学目标: 知识与技能 (1) 创设情境,通过动手操作,让学生在动脑、动手、动力口中体会乘法的意义。 (2)
第一单元 分数乘法 总课时数:12课时 第一课时 分数乘以整数 课型:新课 备课人:韦宏凤 预授课时间:第1周 年 月 日 教学内容:教科书第2---3页例1、例2及练习二的1—5题。 教学目标:
4的乘法口诀教案 教学目标: 1、让学生经历编4的乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。 2、让学生熟记4的乘法口诀。 3、让学生会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4、培养学生动手操作、自主探究、归纳新知的能力。
人教版数学2019-2020学年三年级上册 6.1口算乘法(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
分数乘法——分数乘整数 教学内容:第2页,例1及“做一做”,练习一1-3题。 教学目标 知识与技能: 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解
1. 一位数乘两位数的笔算西师大版小学数学三年级上册 2. 每袋面包4元。买2袋需要多少钱? 3. 每袋面包4元。买10袋需要多少钱? 4. 每袋面包4元。买18袋,80元够吗? 5. 每袋面包4元。买12袋需要多少钱?
四年级上册数学《三位数乘以两位数》教案 教师: 教学内容 三位数乘以两位数,教材(47页—49页笔算乘法(例1))。 教学目标 1、 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力
小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)估算398与21的乘积大约是(
六 总分 得分 一、我会填。(12分) 1.40的4倍是( ),( )与3相乘的积是1500。 2.任何数与0相乘都得( )。 3.202×6的结果大约是( )。 4.250×4的积的末尾有( )个0。
西师大版六年级上册数学期末专项复习冲刺卷(一):分数乘法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
解决问题。(教材第78、第79页) 教学目标 1.使学生熟记8的乘法口诀,能够正确、迅速地进行乘法计算。 2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系,发展数学思维,提高解决实际问题的能力。 3.培养与人合作的意识
海口市新人教版数学二年级上册第六章6.1 7的乘法口诀课时练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
五年级上册数学单元测试-2.小数乘法 一、单选题 1.0.1×0.1×0.1=( ) A. 0.91 B. 10
小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
1.通过本节课的学习,使学生进一步理解乘法的意义,在数一数,算一算的学习活动中经历编写归纳5的乘法口诀的过程。 2.采用个别读、齐读、开火车读和对口令游戏等低年级学生喜欢的活动方式帮助学生熟记5的乘法口诀,在此基础上,使学生会用口诀进行计算。
1.使学生理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,会比较熟练地进行笔算。 2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,自主探索小数乘整数计算方法的过程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力。
二年级上册数学试题-第三单元 表内乘法(二) 测试卷-西师大版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.一个因数是8,另一个因数是7,积是多少?列式是( )。 A.8×7=56
小数乘小数(积小于1) 教学目标: 1.学生继续探索小数乘小数的计算方法,掌握积小于1时小数乘法的算法,并能准确进行计算。 2.培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3.学生在自主探究的过程中感受到学习数学的乐趣。