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使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系. 能力训练要求 通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生观察能力和语言概括能力.  情感与价值观要求。 通过观察，推导分解因式与整式乘法的关系，让学生了解事物间的因果联系

这节课的教学内容主要介绍无理数、实数的概念以及实数的性质。 2、教材的地位和作用 本节课是人教版《数学》七年级（下）第六章最后一个小节的内容，是在学生学习了平方根、立方根以后，接触过“”、“π”等具体的无

【温故知新】 1.平行线的判定方法有哪些?平行线的性质有哪些？. 二、【自主学习】 （一）预习自我检测（阅读课本21-22页，完成下列各题。） 1 命题： 2 命题由（ ）和（ ）两部分组成.题设是（

相交线 今天我说课的课题是人教版七年级数学下册第五章第一节《相交线》。这节课的主要内容包括：对顶角、邻补角的定义；对顶角的性质。下面，我就从五个方面对本节课的教学设计进行说明。 一、 教材分析 （一）

会根据图形中的已知条件,通过简单说理,得出欲求结果.经历观察、操作、推理、交流等活动,体验利用操作、归纳获得数学结论的过程,进一步发展空间想象、推理能力和有条理表达的能力. 教材分析 1.地位与作用:平行线与相

思考：你能说一说这4个语句有什么共同点吗？并能耐总结出这些语句都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断.初步感受到有些数学语言是对某件事作出判断的. 教师给出命题的定义. 判断一件事情的语句,叫做命题. (3)命题的组成

现图形的不变性。因此，图形的变换是研究几何问题，发现结论的有效工具。而今天，我要说的平移是人教版七年级下册第五章第四节 < < 相交线和平行线》。一方面是考虑将其作为平行线的一个应用，另一面是考虑引入

部编版七年级语文下册第一单元测试题 一、积累与运用(24分) 1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )(2分)                        A．小楷(kǎi)  彷徨(fán

部编初中历史七年级下册第一单元试题 第一单元达标测试卷 一、选择题(每题3分，共54分) 1．通过历史要素获取有效信息是学习历史的一个非常重要的方法。依据“589年”“陈后主”“《玉树后庭花》”等要素，我们获得的历史信息是(　　)

部编初中历史七年级下册第二单元试题 一、选择题（本题共25小题，每小题3分，共75分．在每小题列出的4个选项中，只有一项是符合题意的，请将正确答案的代号填在相应位置） 1．（3分）毛泽东《沁园春•雪

七年级下册英语1-2单元测试题及答案 七年级下册英语1-2单元测试题 一、听力理解(本大题分为A、B、C、D四部分，共25小题，每小题1分，共25分) A.听句子(共5小题，每小题1分，共5分) 根

七年级下册历史第三单元测试题 一、选择题（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 1．明朝加强封建专制统治的措施中，最具特色的是（  ） A．废丞相，设三司  B．内阁制度的形成 C．废丞相，权分六部 

第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 1. 某同学制作了下表。根据表格内容判断，他所探究的主题是（ ） A. 亚非拉国家民族独立 B. 两极格局的形成 C. 非洲殖民体系的崩溃 D. 两极格局的瓦解

第5课 古代非洲与美洲 1. [2020山东德州期末]下表为班图人大迁徒的概况。据表中信息可知，班图人大迁徙（ ） A. 破坏了南非的先进生产方式 B. 促使撒哈拉以南地区形成统一国家 C. 加速了阿拉伯帝国衰弱的进程

第8课 欧洲的思想解放运动 1. [2020山东三模]15世纪前后，意大利的许多市民虽然十分蔑视和反感腐败的教会，但是对日常生活中的宗教仪式采取了默认态度并坚决维持，他们的生活方式就是以世俗享乐满足

第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 1. [2020山东潍坊月考]提拉克曾经说：“自治就是自己的统治，要把全部管理权拿到自己手里，我要房子的钥匙！”这段话说明国大党激进派主张（ ） A. 民族平等原则

第19课 资本主义国家的新变化 1. [2020河南洛阳期末]从1947年开始，法国政府先后实施了11个经济发展计划，重点发展的汽车、航空、原子能等产业也主要以国家投资为主。这些措施（ ） A. 是对苏联计划经济体制的效仿

第20课 社会主义国家的发展与变化 1. [2020四川广安期中]1957年，苏联进行工业体制改革，撤销汽车工业部、机器制造部等7个全联盟部，保留了航空工业部、无线电工业部等6个全联盟部，在地方设立

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 1. [2020山东泰安期中]人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，这些地区的农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。农耕文明的优势包括（ ） ①比较发达的社会分工

第1课 文明的产生与早期发展 1. [2020北京平谷期末]人类从食物的采集者变成食物的生产者、由游牧到定居生活方式的变化，主要由于（ ） A. 农耕和畜牧业产生 B. 早期城市出现 C. 私有制逐渐产生