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小免有（ ）只，小羊有（ ）个（ ）只，小羊的只数是小兔的（ ）倍。 二年级数学上册第六单元检测题 【内容：表内乘法】 _________班 姓名________ 成绩__________ 一、填一填。（38分）

丰收了。(教材第34~35页) 教学目标 1.掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确地进行计算。 2.结合具体情境,能用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

数学家笛卡儿的故事 笛卡儿，(1596-1650)法国哲学家，数学家，物理学家，解析几何学奠基人之一。他认为数学是其他一切科学的理论和模型，提出了数学为基础，以演绎为核心的方法论，对后世的哲学。数学和自然科学发展起到了巨大的作用。

2．初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。 3．初步渗透“数学来源于生活”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。 教学重点： 探究十几减几的计算方法，会正确计算十几减8的题目。

左右 教学内容： 左右。(教材第66~67页) 教学目标: 1. 通过有趣的活动,领会“左右”的意义。 2. 能用语言描述物体的“左右”位置关系。 3. 能在实际的情境中,初步体会“左右”位置的相对性。

《3 A》姓名： 家长签名： 一、 填一填：1、看图写数：( ) ( ) ( )2、写出3个个位上是7的两位数：( )、( )、( )。 写出3个十位上是7的两位数：( )、( )、( )。3、（1）1

五、综合运用，拓展延伸。 1．教科书自主练习第3题。 2．猜一猜： 出示中国联通、中国银行、奔驰汽车、奥运五环左半部分图案，让学生展开想象，猜一猜是什么标志。 3．连一连。 课本21页第5题。 【设计意图：通过上面几

”推出1元=10角。(板书) (4)引导学生想一想：1元等于多少分? 三、巩固练习： 1.课本第53页“做一做”第l题。 2．课本第53页“做一做”第2题。 四、布置作业： 1．填空： (1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。

 第5单元达标检测卷 一、用心思考，正确填写。(每空1分，共23分) 1．用圆规画一个直径是8 cm的圆，圆规两脚张开的距离是(　　　)cm，所画的圆的周长是(　　　)cm，面积是(　　　　)cm2。

厘米的认识 教学内容： 小学数学青岛版一年级下册第八单元 厘米的认识 教学目标： 1．认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

2 运白菜 一课时 教学内容 运白菜。(教材第19~20页) 教学目标 1.结合“运白菜”的情境,发展提出问题及运用不同方法解决问题的能力。 2.结合具体情境,探索连减的具体方法,能正确进行计算。 3

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。  2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。  3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点、难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

……………线……………………………… **街道20**-20**学年度第一学期 小学三年级数学科第3、4单元质量绿色评价 （本卷总分110分，要求在40分钟内完成） 评价指标： A+(95-100);

2、 初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 3、 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣。 教学重点 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣 教学用具 卡片、多媒体 教学时间

2、 初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 3、 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣。 教学重点 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣 教学用具 卡片、多媒体 教学时间

分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点： 按不同标准进行分类。 教学过程： 一、引入新课复习：上节课我们已经

《2 B》姓名： 家长签名： 1、圈一圈，用左边的物体可以直接画出右边哪一个图形？我要找的物体表面都是长方形的。我要找的物体表面都是正方形的。我要找的物体有两个面是圆。2、连一连：3、画出一个长方形，一个正方形，一个三角形。 4、 选一选：在正确答案后面的□里画“√”。（1）红领巾的形状是什么图形

。 2．初步发展学生的动手实践能力、语言表达能力，培养学生协作交流意识、数学应用意识和创新意识。 3．让学生初步体会分与合的数学思想，受到辨证唯物主义的启蒙教育。 [教学重,难点]: 本节课的教学重点

人教版小学数学六年级（上册）第六单元、统计（测试题） 一、想一想，填一填。 1、常用的统计图有（   ）统计图，（   ）统计图，（    ）统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用(     

2．看钟面写时刻。(每小题3分，共12分) 3．按要求写时刻。(每小题4分，共12分) 三、我会解决生活中有趣的数学问题。(共28分) 1．我会画缺少的时针或分针。(每小题4分，共12分) 2．红红的一天。(连一连)(16分)